一、导入新课 二、欣赏图片 三、初读课文,了解课文内容 四、品读课文,赏析语段 五、再读课文,深入探究 六、观察生活,说物候现象 七、总结
| 教师激情导入:我们人类用语言进行交流,大自然也有它的语言,它们是怎样的呢?今天,我们走进《大自然的语言》去看看,大自然有那些语言。
教师带领学生欣赏有关动植物及物候现象的图片;
教师范读,整体感知课文内容,学生思考以下问题: 1、什么叫物候和物候学? 2、物候观测对农业有什么重要意义? 3、决定物候现象来临的因素有哪些? 4、研究物候学有什么意义? 学生回答后,教师总结归纳。 教师引导学生走进生活中去寻找丰富的“物候现象”。
| 学生听了老师的激情导入后,极渴望学习本文,了解大自然的语言;
学生欣赏完图片之后对大自然的语言和物候现象有了一个清楚的了解; 在老师的带领下,学生梳理课文内容就比较容易了,且能够很快明白课文的说明顺序。 学生走进生活寻找“物候现象”。
| 通过激情导入和直观图片能很好地把学生带入情景中,有助于学习课文内容; 在梳理课文内容的基础上引导学生理清说明顺序,有助于学生很好地把握说明顺序。 带领学生走进生活中寻找丰富的“物候现象”,能将语文知识与生活实际很好地结合起来。
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