幼儿园美工活动案例反思《剪窗花》

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“今天我们一起来玩的剪纸游戏是…..”顿时我出示我剪好的“窗花”，小朋友们看见了一下子兴奋起来。“咦，蔡老师，你怎么是剪出来的花啊？”傅力富很快发现了我的秘密，于是我就顺理成章的把这个谜底介绍给大家了，听完我的讲解，小朋友们已经坐不住了。于是我说明了剪纸的要求纪律后就请宝宝们开工啦！由于活动中是采取三种蜡光纸分，将蜡光纸剪折好，然后再用剪刀剪出多种多样的几何图形。随着孩子们的咔嚓咔嚓的声音渐渐变大，只见邢日琨一边看看左面的许严元一边看看右面的吴婧萱，还时不时的问对面的王康樽“怎么剪啊？”那一桌的小朋友实在忍不住邢日琨不停的问，不知是谁顿时大叫了起来“蔡老师，邢日琨一直让我们教他怎么剪，弄的我们都没时间剪了。”我走到邢日琨面前说：“邢日琨，你会剪吗？”“会的，只是我不知道怎么剪花边”我轻轻的在他耳边说“这个花边是你自己设计的，随便怎么剪都可以，但一定要有大小哦，相信邢日琨一定能剪出漂亮的花”听完邢日琨便认真、仔细地剪起来。



分析：

邢日琨在剪纸活动中，表现出浓厚的兴趣、主动学习的愿望以及全身心的投入，他在整个活动中得到了积极、愉快、主动的发展。由于活动中“花边”是没有固定的剪法，是来自幼儿的自己想象能力，因为邢日琨小朋友在剪的时候有点不够自信所以碰到困难就不敢剪，面对孩子所表现出来的情况，我就采用鼓励法。



措施：

由于邢日琨怕剪坏了作品，所以在剪的时候，略显紧张、胆小，面对他的害怕，鼓励法是再好不过的。所以作为老师要尝试着用赞赏的目光去赏识孩子们的作品，激发起他们的积极性。同时，也应该多鼓励孩子们之间相互合作，帮助他们提高集体合作能力。