还剩下多少（认识减法）

南师附小丫丫

教学目标：

1、结合熟悉的生活情境和已有的生活经验初步认识减法的意义。

2、引导学生独立思考、动手操作和与同伴交流的活动中，会正确计算5以内的数的减法。

3、能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。

    4、继续提高有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。

教学重点：初步理解减法的含义。

教学难点：提出并解决生活中简单的有关减法的问题。

教学过程：

一、情境感受，实物操作

1、观察情境图一：图中画的是什么？谁来讲讲这个故事？

2、教师引导学生突出减法的数量关系。

3、用学具摆一摆，边摆边说。

二、再次感受，体会意义

1、出示情境图二，说一说图意。

2、用圆片代替实物摆一摆，同桌之间边说边摆。

3、思考；你是怎么知道 还剩下3块奶酪的？

4、交流方法，鼓励学生用画图的方法来表达。

三、符号表达

1、小结：这两个数学故事可以用算式表示出来。出示算式：5-2=3

2、思考：每个数表示什么意思？“—”又表示什么意思呢？

3、教师介绍加号、等号、算式的读法。

4、引导学生结合情境说说算式表示的意义。

5、找一找：生活中还有哪些情境可以用这个算式表示。

6、写一写算式。

7、摆一摆、算一算。说说加法算式在图中表示的意义。

四、巩固应用

1、画一画，算一算。独立思考完成后集体交流思考过程。

  2、还剩下多少？引导学生观察连续的情境进行描述并列算式。

  3、说一说，生活中哪些问题可以用“4-1=3”表示。

4、小结：不同内容都可以用小三角形或圆圈来表示。这样的问题都可以用减法算式来表示。

5、练一练。独立列出算式，再进行全班交流。

五、实践作业：回家找一找能用减法表示的事例，并写出相应的减法算式。