人音版小学二年级音乐第四册《打花巴掌》教学设计

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《打花巴掌》选自人音版小学音乐教材第四册，是一首活泼、欢快的北京儿歌。 2拍子,二段体,五声商调式。由于歌曲中带有童谣，其节奏多以密集节奏出现，加上地方儿化音的运用,突出了北京儿歌的风格和特点。全曲分为三个乐句，旋律简单易学，主要采用旋律变化重复的手法，用词生动、活泼，表现了小朋友愉快嬉戏的欢乐情景。
【教学目标】
情感目标：充分利用亲身体验音乐的集体表演形式,培养学生良好的合作意识和集体主义精神。
知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣，同时通过创编培养学生的创作能力。
能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。
【教学重点难点】
教学重点：学会北京风味的童谣，并正确演唱歌曲。
教学难点：能正确的掌握歌曲的说唱风格，同时培养同学间相互合作的意识。
【教学准备】多媒体、钢琴、卡片、图片
【教学过程】
一、组织教学：
听音乐有序进教室
师生问好
二、新课教学：
1、情景导入
创设郊游的情景，增强孩子们的环保意识。
2、复习歌曲《郊游》
3、玩游戏
（1）请孩子们和我玩拍手游戏。    （训练学生的节奏感）
（2）记忆游戏----九宫格快速记忆。（出示花的图片）认识花
4、歌曲教学
师：同学们想一下，如果把刚才咱们玩的拍手游戏和这些花组合在一起，会是什么样的效果呢？
（1）、播放录音范唱，体会歌曲的情绪。（边听边拍手）
设问：歌曲里唱到了哪些花？顺序是这样的？待会请同学上来按顺序排一排。
认真听完后，你发现了什么？
师讲解歌曲的说唱风格——“的”字发生了音变，读成了“dai”音。
歌曲中出现的花的顺序：茉莉花，海棠花，江西腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花
（2）、跟着范唱哼唱一遍（指读1遍）
（3）、跟着钢琴轻声高位的按节奏读歌词。（指读、拍手读各1遍）
（4）、跟着范唱对口型（2遍）
（5）、跟着范唱轻声唱歌词（2遍）
（6）、歌曲处理
（1）说的部分：指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
（2）唱的部分：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
5、听伴奏完整地演唱歌曲
三、巩固、提高
1、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。
2、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。
四、拓展、创编
同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你当作词家来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。
1、以小组合作的形式进行创编。
2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。
师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。
3、完成演唱歌曲1—4段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。
六、小结
同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣，咱们来PK,好吗?
好了，时间不早了，大家排好队回家吧！
师生再见      
听音乐有序离开