北师版一年级数学《十几减九》教学设计

行云流水

课题	十几减九	课时	1	授课日期
教学目标	1、经历实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 3、在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。
重点难点	理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。
教具	课件，挂图，小棒
预习要求	看书，了解内容，准备学具	板书设计	十几减九 13-9= 方法一：一个一个减 方法二：10-9=1，1+3=4 方法三：13-3=10，10-6=4 方法四：想加算减。12-9，想：9+3=12，所以12-9=3。
第 一 课 时
教师活动内容、方式			学生活动内容、方式
一、复习 9+2= 9+6= 9+8= 9+4= 10-2= 9-3= 8+2= 7-3= 5+4= 二、新授 1、创设情境，引导探究 （1）情境导入：“小兔豆豆”今天过生日，小猴想买生日礼物……于是，来到了市场——共有13个桃子，想买9个…… 讨论：你想到了什么？得出算式：13-9 （2）全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案： 方法A：一个一个地减。 方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。 方法C：先减3，再减6，得出4。 方法D：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4） …… （5）小结： 2、尝试练习 （1）出示 12—9 16—9 3、对比揭题。 （1）读算式 13-9=4 12-9=3 16-9=7 （2）仔细观察这三题，你发现了什么？揭题：十几减9。 三、趣味游戏 1、猜数游戏。 2、小狗翻卡片游戏。 （1）出示：9+2=□ 11-9=□ （2）做想想算算第2题的后面两组题 3、排队游戏 （1） 多媒体出示“娃娃图”，表明算式： 17-9 16-9 13-9 12-9 15-9 11-9 14-9 18-9 四、总结			学生抢答 主动探究，用小棒代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。 把你最喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友们听。 用自己最喜欢的方法去做，说说是怎样想的。 指名1人计算这两题。 比一比，发现了什么？ 学生独立完成 帮这些“娃娃排队”。 计算结果。 通过刚才的排队、计算，你又发现了什么？