2012年新人教版九年级上册化学《7.1燃烧和灭火》教案教学设计2012年新人教版九年级上册化学《7.1燃烧和灭火》教案教学设计

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2012年新人教版九年级上册化学《7.1燃烧和灭火》教案教学设计
第七单元  燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
教学目标
1、  知识与技能:
⑴ 认识燃烧的条件与灭火的方法
⑵ 了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。
2、  过程与方法:
通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
3、  情感、态度与价值观:
⑴通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系
⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。
教学重点、难点
燃烧的条件和灭火的原理
教学过程
一、 引入:
1、燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。
2、灯泡发光、发热;焊接时火星四射；人造卫星进入大气层时摩擦发光发热；这些现象是燃烧吗？
3、生活中你知道哪些现象利用燃烧的呢？
二、新授:
1、燃烧的条件
【讨论】
石头能燃烧吗？――燃烧的前提条件是可燃物。通常情况下石头、铁、煤水、木头……是可燃物吗？
一块木头放在手上能燃烧吗？――燃烧所需要的最低的温度叫该物质的着火点。（看课本p125表7－1）
点燃的木条伸入CO2中为什么会熄灭？
通过上面的讨论你估计燃烧需要什么条件？如何设计实验探究？
【实验】 P124图7－4
【讨论】实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
为什么铁片上的白磷会燃烧？
刚才不燃烧的物质如何才能燃烧呢？
【实验】 p124图7－5     所有的物质达到上述两个条件都能燃烧吗？
【实验】 ①蘸有酒精的棉花放在酒精灯上能燃烧
②蘸有水的棉花放在酒精灯上不能燃烧
燃烧的前提条件是可燃物。
【总结】燃烧的条件：Œ可燃物 氧气（或空气） Ž温度达到可燃物的着火点
燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。
2、练习：
判断
«有发光、发热现象的都是燃烧。   «燃烧一定有火焰。
«燃烧是缓慢氧化，也要放热。     «燃烧都是化学反应。
‚下列物质在指定的条件下能燃烧的是（    ）
A. 将铁锈装在有空气的密闭容器中加热  B. 将红磷放在常温下装有氧气的集气瓶中  
     C. 将硫粉与高锰酸钾混合加热          D.将白磷放在沸水中
ƒ铜网放在蜡烛火焰上会出现火焰被割断的现象，为什么？
„你能设计出探究燃烧条件的方案吗？
3、灭火的原理和方法
根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？――破坏燃烧的条件
【讨论】一支点燃的蜡烛，你有哪些方法使其熄灭？为什么？
用CO2 （隔绝氧气） ‚用水浇 （降温至着火点以下） ƒ 用扇子扇 （降温至着火点以下）（烧的正旺的煤炉能扇灭吗）……
针对可燃物的条件你有何方案？比如森林、草场着火 （设置隔离带或移走可燃物）
你能把上述的办法进行分类吗？
【总结】灭火原理――破坏燃烧条件
灭火方法――Œ清除可燃物或者使可燃物与其他物品隔离
隔绝氧气（或者空气）
Ž使温度降到着火点以下
布置作业:
        课本P131页习题