小学美术优质课好玩的泥土教案及教学反思

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教材分析

1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；

2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；

3、在自由造型中探索塑形的方法；



学情分析

          尝试用泥表现生活，塑造形象

          掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。

教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）





教学目标

　　认识各种种样的泥土，在学习各种各样的泥土的捏法中感受到泥土的美感，提高审美能力。教会学生以泥土为绘画语言表现自己的感受。

教学重点和难点

鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。

将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。

教学过程

   老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？

          （泥土）-----------揭题

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
	出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小 朋友辨别一下这些泥的区别：                   让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？		闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）                  看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）                  捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）	引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食 做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
闻一闻：为什么有不同的气味？ 看一看：是什么颜色的？   捻一捻：有什么感觉？
学生学习活动评价设计
尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造 型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。

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教学反思

本节课我认为最成功的是：我能够紧紧抓住教学重点（欣赏、观察各种各样的泥土，感知泥土的外形和色彩，感受泥土的美），然后根据小学生特点（思维活跃、想象丰富、联想奇特，但动手能力较差），制定了适合本节课的教学方法：1、观察图片激发学习兴趣。2，做游戏活跃课堂气氛。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。整堂课使学生都像是走进了泥土的世界里，生活在泥土的国度里。学生学习积极性高。课前我做了大量的课前谁备，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

    但本节课也有不尽人意的方面：课堂语言不够精炼。使课堂时间把握不够准确。今后，我会努力锻炼自己，改掉不足，积极吸取先进们的丰富课改经验，努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。