省幼儿园优质课儿谣游戏“动动鼓”（中班音乐活动）教案及说课稿、评课资料

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儿谣游戏“动动鼓”（中班音乐活动）

      

一、活动目标：

1、通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。

2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型  ︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。



重点：让幼儿体验敲鼓的乐趣。

难点：感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型  ︳︳︳ ，初步尝试念语词。  



二、活动准备：音乐光盘     乐器：大鼓、小鼓、铃鼓若干

           图片   小猫、小狗、小老鼠头饰若干   软垫若干等



三、活动过程：

（一）、暖身活动：听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。

（目的：暖身，激发幼儿参与活动的兴趣，为下面“动动鼓”游戏作铺垫。）



（二）、游戏活动



1、故事引导。为幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。

     （目的：激发幼儿参与活动的兴趣，引入下一个环节。）



2、听音乐“动动鼓”，玩肢体律动游戏。

（目的：通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型  ︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。）



第一遍音乐：（目的：听音乐“动动鼓”做肢体律动，初步感应拍子与节奏。）

               

语词：拍膝感应拍子。

乐器声：拍手感应  ︳︳︳。

尾句：拍出语词节奏。



（提问：有哪些小动物？）



第二遍音乐：（目的：理解语词的基础上用动物律动感应整曲儿谣拍子与节奏。）

语词：模仿动物动作感应拍子。

乐器声：拍手感应  ︳︳︳。

尾句：拍出语词节奏。

（提问：小动物演奏了什么乐器？各演奏了几下？）



第三遍音乐：（目的：理解语词的基础上用敲鼓律动感应整曲儿谣拍子与节奏。）

语词：模仿动物动作感应拍子。

乐器声：模仿敲鼓动作感应  ︳︳︳。

尾句：拍出语词节奏。

出示节奏卡  ︳︳︳ ，幼儿肢体创意律动感应  ︳︳︳。

（目的：发挥幼儿的想象力与创造力进行肢体律动，进一步熟悉节奏  ︳︳︳。）

（提问：请小朋友找一找图谱里有  ︳︳︳吗？）



出示图谱肢体律动感应全曲的节拍与节奏。

第四遍音乐：（目的：通过图谱、肢体律动感应全曲的节拍与节奏，并熟悉整曲儿谣的语词。）



3、听音乐“动动鼓”玩“乐器演奏”游戏。（目的：通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。）



①通过情景表演介绍乐器大鼓、小鼓、铃鼓（目的：激发幼儿对鼓的兴趣，初步了解大鼓、小鼓、铃鼓的特征及演奏方式。）



②幼儿念儿谣，用软垫探索模仿演奏。（目的：用软垫模仿演奏大鼓、小鼓、铃鼓，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。）



第六遍音乐：（目的：通过软垫齐奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。）



第七遍音乐：角色扮演，幼儿念语词并演奏大鼓、小鼓、铃鼓

（目的：通过大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣，感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型  ︳︳︳ ，并尝试念语词。）



（三）、幼儿收拾乐器，随音乐自然结束。

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说课稿          儿谣游戏“动动鼓”（中班音乐活动）



一、设计意图：

    音乐是表现情绪、情感的最好的方式，想让幼儿喜欢参加音乐活动，大胆的表现自己的情感和体验。教师的教法和音乐活动的内容是至关重要的。在音乐“动动鼓”中旋律优美、欢快，在简短的儿谣里包含了一个极富童趣、又生动的小故事，在3段儿谣里介绍了3种小动物，演奏用了3种乐器。

本次活动我将让幼儿通过各种音乐游戏的实践，运用肢体律动、道具的使用与乐器的演奏形式，充分让幼儿感觉和体验音乐游戏带来的快乐。

二、目标分析

    我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据中班年龄和认知水平，结合教材内容，我制定了本次的活动目标：1、通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型  ︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。

三、重点和难点

重点和难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，本次活动的重点是：让幼儿体验敲鼓的乐趣。难点是：感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型  ︳︳︳ ，初步尝试念语词。

四、指导要点

(一）、暖身活动:听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。（目的:激发幼儿参与活动的兴趣，为下面“动动鼓”游戏作铺垫。）

（二）、游戏活动

1、故事引导。为幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。

（目的：激发幼儿参与活动的兴趣，引入下一个环节。）



2、听音乐“动动鼓”，玩肢体律动游戏。

（目的：通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型  ︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。）



3、听音乐“动动鼓”玩“乐器演奏”游戏。

（目的：通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。）



①通过情景表演介绍乐器大鼓、小鼓、铃鼓

（目的：激发幼儿对鼓的兴趣，初步了解大鼓、小鼓、铃鼓的特征及演奏方式。）



②用软垫探索模仿演奏方式。

（目的：用软垫模仿演奏大鼓、小鼓、铃鼓，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。）



③角色扮演，幼儿念语词并演奏大鼓、小鼓、铃鼓

（目的：通过大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣，感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型  ︳︳︳ ，并尝试念语词。）



（三）、幼儿收拾乐器，随音乐自然结束。



五:说教法

为完成目标，我将活动反复欣赏为主要教学方法，欣赏音乐-----提问-----再欣赏------再提问------音乐游戏------乐器演奏，同时在不同的环节中穿插讲述法、启发、表演法，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。

其方法有：

1、律动导入法：老师带领幼儿在音乐伴奏下，表演各种打鼓律动进入活动室，同时用语言提示幼儿随意坐，为活动开展创造了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的氛围环境中。

2、感知法:反复欣赏歌曲，了解歌曲的节拍，节奏。运用多种欣赏手段及方法。如：故事导入、听音乐、图片、情境设置及表演乐器的演奏，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。

3、表现法：采用集体、小组、个别等教学方法，鼓励幼儿大胆用脚感应节拍与节奏 ，进行乐器的演奏及软垫模仿，鼓励幼儿注意难点，同时在角色扮演中增加音乐的情趣，在整个教育活动中注意孩子活动的过程与表演活动的情感。

4、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习形式，是激发幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展的特点，满足幼儿身心发展的需要，游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此，整个活动我让游戏贯串始终。

5、自主探索法：尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。本活动中我大胆运用软垫让幼儿探索各种鼓的演奏方法。给幼儿提供了一个自由探索和尽情发挥的空间，让每个幼儿都有机会参与尝试。

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评委点评：

优点：

1、教师具有一定的音乐素质。

2、游戏化的施教方式符合幼儿的年龄特点。

不足与建议：

1、活动的重难点确定不够恰当，建议活动的重点同时也是活动的难点。

2、乐器怎样利用才能更好地为本活动服务，让孩子受益。

3、教师对幼儿学习表现、队型等方面的要求交代不明确、不到位。

4、谱子比较复杂，易干扰幼儿。

5、幼儿的肢体表现与音乐元素没有做到有效的结合。

6、重点突破为“敲鼓的乐趣”，可在本节活动中，幼儿都敲鼓了吗？