湘教版小学六年级英语上册全册表格式教案教学设计优秀

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课   题        It’s the Mid-Autumn Festival.               
分课时        1        总课时        10                 
教　学　目　标        1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
重点难点        理解并稞本课故事《嫦娥奔月》。复述故事《嫦娥奔月》
教学准备        月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文。

Step 2　　Presentation and drill
情景引入，教单词mooncake, egg yolk, grapes。

Step 3　　Fast reading and listening
1、快速阅读课文A部分故事，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。

Step 4　　Intensive reading
1、精读课文A部分，讨论完成课文C部分练习，先口头后笔头。
录音材料：
1）W: Why did Chang’e take the magic medicine?
   M: She wanted to fly to the moon.
2）W: What did she bring with her to the moon?
   M: She brought with her a pet rabbit.
3）W: Was Chang’e happy on the moon?
   M: No, she felt lonely.
4）W: How do people celebrate Mid-Autumn Festival now?
   M: They eat big, round mooncakes and fruit.

Step 5　　 Consolidation
1、出示课文A部分挂图并提供关键词，让学生们分组复述故事《嫦娥奔月》。
2、评价。教师检测部分学生的复述情况，注意信息反馈。
3、练习。（见《练习册》P13～14）
答案：
A．1.c; 2.a; 3.b;4.a
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。
3）查找故事《嫦娥奔月》的相关资料。        教学机动

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课   题        It’s the Mid-Autumn Festival.                    
分课时        2        总课时        11                 
教　学　目　标        1、能理解并运用新单词和短语shall, except, each other；2、能表演故事《嫦娥奔月》，并在表演中激发学习英语的兴趣；3、了解中国传统的节日文化。
重点难点        表演故事《嫦娥奔月》。理解及运用新单词和短语shall, except, each other。
教学准备        嫦娥和小白兔的头饰、单词卡片、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、利用单词卡片或图片复习单词。
3、分组复述故事《嫦娥奔月》，然后选出代表进行比赛。

Step 2　　Presentation and drill
1、戴上嫦娥的头饰。
帮助学生理解单词shall的含义。然后做飞达月亮状。
边说边帮助学生理解句意，解释说明单词except和each other的含义。
2、让学生们评价教师的表演。
3、阅读课文D部分，然后三人一组分角色（嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫）表演故事。

Step 3　　Practice
游戏——Brain storm（奇思妙想）
将学生分成苦干组进行游戏。找出所有与本课表演话题有关的单词、短语或句子，记录下来，作为故事表演的关键词。
游戏——Little actor（小演员）
分组表演故事《嫦娥奔月》。要求学生尽量运用前面游戏总结出的关键词，并启发学生就所了解的故事适当增加人物，如吴刚、桂花树等，使故事情节更加完整丰富、生动有趣。表演结束后，教师可引导学生进行自评、互评，评选出优秀表演组及最佳演员。

Step 4　　 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：假设今天过节（春节、中秋节、圣诞节或国庆节），大家欢聚一堂，共度佳节。（让学生们自由组合，选择一个节日，构思情节，分配角色，准备道具，选择场地等。先分组练习，教师可参与或鼓励，然后汇报表演）
2、评价。教师或由学生组成评选小组，对表演进行评价，评选出最佳男女演员奖，最佳集体表演奖，最佳创意奖等。
3、练习。（见《练习册》P15）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）复述故事《嫦娥奔月》。
3）查找并了解一些中西方节日的知识。

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课   题        It’s the Mid-Autumn Festival.                  
分课时        3        总课时        12                 
教　学　目　标        1、能掌握本单元四会单词；2、能唱英语歌曲“Do Re Mi”；3、增进学生对中国传统节日文化的了解，培养学生的爱国主义情感；3、鼓励学生了解西方国家的节日文化，培养学生的跨文化意识以及学习英语的兴趣。
重点难点        掌握并运用本单元单词；会唱英语歌曲“Do Re Mi”。阅读并理解课文；了解中西方文化的差异。
教学准备        月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、游戏——Making friends（找朋友）
教师在黑板上画出葡萄、月饼等的简笔画，先让全班学生读出其名称，然后分组拼写在空白卡片上。选择苦干学生上台将单词卡片贴在相对应的简笔画旁边。可分组比赛，培养学生的合作精神和竞争意识。
3、自由会话和故事表演《嫦娥奔月》。

Step 2　　Presentation and drill
课文E部分。
1、根据复习部分单词的呈现，营造谈论中秋节日文化的氛围。
2、听录音，回答问题。
3、再次听录音、跟读。
4、阅读课文，进一步理解短文大意。
5、分组完成练习。



Step 3　　Practice
课文F部分。
1、听录音，欣赏歌曲。
2、学习歌词。
3、听录音、跟唱。

Step 4　　 Consolidation
1、节日论坛。让学生们分组讨论中西方一些节日（如春节、中秋节、圣诞节等）的时间、仪器、风俗等。
2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，培养学生听、说、读、写的技能。
3、练习。（见《练习册》P16）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文并表演。
2）抄写本单元新词并默写。

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课   题        The children are playing noisily.                    
分课时        1        总课时        13                 
教　学　目　标        1、能听懂、会说新单词living room, phone, loudly, noisily, quietly；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、培养学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力；4、渗透礼仪教育，帮助学生形成良好的行为习惯。
重点难点        理解、会说本课故事。复述故事；理解副词的基本用法。
教学准备        电话一部、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Do Re Mi”。
3、利用单词卡片复习上单元所学单词。
4、根据卡片提示词或教学挂图，复述或表演上单元课文。

Step 2　　Presentation and drill
情景引入，教单词living room, phone, loudiy, noisily, quietly。
然后开始绘声绘色地描述，并通过动作、夸张的表情及实物突出本课将要学的新词。

Step 3　　Fast reading and listening
1、快速阅读课文A部分故事，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。同时在文中标记出所有的副词，找出规律，然后教师进行总结。

Step 4　　Intensive reading
1、精读课文，理解每句话的意思。
2、完成课文C部分练习，可分组讨论。
3、听课文A、C部分录音，跟读。教师解释单词hear, tell, or的含义。
4、各组分别选择课文A部分中的一幅图，描述故事内容。

Step 5　　 Consolidation
1、复述故事。
1）出示下表，通过提问的方式启发学生说出关键词，并讨论完成表格中的部分。
2）让学生们根据表格内容分组复述。教师检测部分学生的复述情况，注意信息反馈。
2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生学习潜能，使之形成有效的学习策略。
3、练习。（见《练习册》P17）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。       

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课   题        The children are playing noisily.                    
分课时        2        总课时        14                 
教　学　目　标        1、能理解并运用新单词slowly, quickly, softly, speak, walk；2、能表演本课内容并描述行为、动作等的状态，并在表演中激发英语学习的兴趣；3、能养成良好的行为习惯。
重点难点        用副词描述行为、动作等。理解并运用新单词slowly, quickly, softly, speak, walk。
教学准备        单词卡片、教学磁带、幻灯片课件等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习本单元新单词。
游戏——Quick response（快速反应）
教师做动作，学生快速反应，描述教师的动作。说得又快又准的为胜。（要求使用已学的副词形象地描述）
4、出示课文A部分教学挂图，复习并分组复述故事。

Step 2　　Presentation and drill
继续前面的游戏，引入新单词。

Step 3　　Practice
课文D部分。
1、分组口头描述图片。
2、完成书面练习。可分组讨论。
答案：
1） Play quietly. Don’t play noisily.
2） Eat slowly. Don’t eat quickly.
3） Speak loudly. Don’t speak softly.
4） Walk quickly. Don’t walk slowly.
3、分组表演每幅图片的内容。

Step 4　　 Consolidation
1、自由会话。教师用英语作自我介绍，速度忽快忽慢，音量忽大忽小，启发学生学会用英语有礼貌地表达自己的意愿。如，当学生觉得教师说话违章太小，就有礼貌地说：“Excuse me. Speak loudly, please.”。鼓励学生综合运用已学的知识进行交流。
2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的求知欲望，提高学生的学习能力。
3、练习。（见《练习册》P18）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文并表演。
2）复述故事。
3）熟记单词，抄写并默写。

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课   题        The children are playing noisily.               
分课时        3        总课时        15                 
教　学　目　标        1、能掌握及运用本单元新单词，并能理解新单词happily, politely, carefully；2、能提高学生综合运用语言的能力；3、能在表演中增强学习英语的兴趣；4、能养成良好的行为习惯。
重点难点        掌握本单元所学的单词和句型，并熟练地运用它们描述人物的行为、动作等。培养学生有效的学习策略以及良好的行为习惯。
教学准备        单词卡片、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复习单词。
游戏
让三名学生上台进行游戏。其中一人举起一张单词卡片（动词），一人举起另一张单词卡片（副词），其他学生根据卡片所示，说出短语，如dance noisily/eat slowly/…三人中的另一人做出相应的动作。
4．自由会话和故事表演。

Step 2　　Presentation and drill
课文E部分。
1、教师板书并教学。
2、用同样的方法教单词。
3、分组就图片口头自由会话。
4、完成书面练习。


Step 3　　Practice
1、让学生们运用已学的副词描述同学们在做什么。
2、课文F部分。
1）帮助学生回答。
2）听录音，跟唱。
3）鼓励学生用更多的副词替换进行演唱，也可以组织多种演唱形式，如轮唱、独唱等，激发学生的学习兴趣。

Step 4　　 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：一天早晨，你和好朋友来到公园，看到公园里有很多人在晨练。你们俩热烈地谈论着。
2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，培养学生听、说、读、写的技能。
3、练习。（见《练习册》P19～20）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文并表演。
2）抄写本单元新词并默写。

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课   题        How tall are you?               
分课时        1        总课时        16                 
教　学　目　标        1、能听懂、会说新单词weak, worried, scared, measure, weigh, heavy, light；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、提高学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力；4、渗透健康教育。
重点难点        理解、会说本课故事。复述故事；理解特殊疑问句的用法。
教学准备        卷尺、小型台式秤、照片若干、投影仪、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Row your boat.”。
3、利用单词卡片复习上一单元的新单词。
4、根据卡片提示词或教学挂图，复述或表演上一单元课文内容。

Step 2　　Presentation and drill
情景引入，教学单词weak, worried, scared, measure, weigh, heavy, light。

Step 3　　Fast reading and listening
1、快速阅读课文A部分故事，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。

Step 4　　Intensive reading
1、精读课文，进一步理解其大意。
2、完成课文C部分练习，先口头练习，后书面练习。
3、听课文A、C部分录音，跟读。

Step 5　　 Consolidation
1、出示课文A部分挂图，让学生们分组分角色表演。教师检测部分学生的表演情况，注意信息反馈并总结。
2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生学习潜能，使之形成有效的学习策略。
3、练习。（见《练习册》P21～23）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。