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标题: PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Let’s learn和 Let’s do教案及教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-24 07:46
标题: PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Let’s learn和 Let’s do教案及教学反思
教材分析

本课时Let's learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Let's do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let's learn”中所学的单词。

学情分析

1.由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。播放音乐my bedroom，谜语激趣，进而为下面新课的导入作铺垫。
2. 四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

教学目标

1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能听懂并发出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
4．培养学生对家的热爱。

教学重点和难点

1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能用简单的语言介绍自己的家。
3. 能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-24 07:47
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-24 07:47 编辑

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1.课前预习
2.课堂教学
3.课堂讨论
4.课后复习与作业

1．教师课前教案。
2．学生每人准备一张自己家的平面图。
3．教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。

1． 重难点的预习困难
2.语言发音的不准确
3.课堂重点的学习

根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词掌握的基础上，“Let’s do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。
板书设计

This is my home
study                Read a book
bathroom          Take a shower
bedroom             Have a sleep
living  room           Watch TV
kitchen            Have a  snack

学生学习活动评价设计


一、活动行为评价
1、参与活动态度    2、活动计划制定情况   3、活动记录情况  4、协作意识与完成任务情况
二、学习技能性评价
1、获取信息的方法（指采摄、记写、检索）  2、学习档案建立（文件夹）
三、认知水平评价
1、对学习主题的认识   2、信息收集  3、信息获取（活动）过程的陈述  4、对学习活动结果的认识
四、创新能力评价
1、对事物的认识   2、对素材处理的创造性    3、知识迁移的创造性

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-24 07:47
教学反思

1. 设定有效任务
本课时的话题my home，非常贴近学生的生活，而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。在设定教学目标时，我考虑到四年级学生的程度，为了让学生快乐学英语并容易接受，通过多种形式教授关于房间的单词。课一开始，我就提出学习任务，让明确学习目的，为新课的学习做好充分的心理准备。通过新授呈现、操练巩固学习新语言，最后在完成任务的过程中运用语言，达到“能介绍自己的家”的目标。
2.树立“大课堂”观
所谓“大课堂”就是指教学时间不能只局限于课堂40分钟，而要将课堂教学延伸到课堂之外的学习和生活之中。
课堂上学生完成学习任务的活动也不能成为任务型教学的终极目标。我们更应该放眼于生活课堂、社会课堂，让学生在真正的生活中去使用语言，达到交际目的。这节课中，我让学生先在四人小组介绍自己的家，然后让他们在教室里自由找自己的好朋友介绍，最后结束时，再让学生课外向老师介绍自己的家或者家里来客人时，带客人一边参观一边介绍。这样，就拓宽了学生学习和使用语言的渠道，达到了教育即生活，生活即教育的理想境界。





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