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二、数学学科渗透到物理试题中
例2（2011·江苏南京）如图1所示，为运载“渣土”的某型号载重车的示意图。
（1）为保证交通安全，交管部门规定“渣土车”在市区行驶的速度不得超过30km／h。在遵守交通规则的前提下，“渣土车”行驶3000m至少需要 h。
（2）图中的6轮“渣土车”装载渣土后总质量为12t，则该车对水平路面的压力为_____N。规定车辆对地面的压强不得超过7×105Pa，假设每只轮胎与地面的接触面积恒为0.02m2，则该车装载渣土后对地面的压力不得超过 N。（g取10N／kg）
解析：本题考查了速度、压力和压强的简单计算。易错点：受力面积因为6个轮子的着地面积。
（1） ![]() ；
（2）F=G=mg=1.2×104kg×10N／kg=1.2×105N；
F=PS=7×105，Pa×0.02m2×6=8.4×l04N。
答案：（1）0.1 （2）1.2×105 8.4×l04
三、化学学科渗透到物理试题中
例3（2011·福州）石墨烯又称单层墨，它仅由一层碳原子组成，具有许多奇特的属性，包括极强的拉力，优良的导电性和导热性，硬度最大，熔点超过3000℃等，这种高新材料有可能代替硅成为新的半导体材料。发现石墨烯的两位俄裔科学家因此获2010年诺贝尔物理学奖。根据石墨烯的特性，你认为石墨烯不能用来制成（ ）
A.高压输电线 B.坚韧的防弹衣 C.发光二极管 D.保温隔热材料
解析：本题考查了石墨烯导电性和和导热性以及硬度大的特性。因为石墨烯具有优良的导电性，所以可用来制成高压输电线和发光二极管；又硬度最大，所以可制作坚韧的防弹衣；但由于具有导热性，所以不可制作保温隔热材料。故选D。
答案：D
四、政治学科渗透到物理试题中
例4（2011·四川绵阳）2011年4月10月，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，成功将北斗八号导航卫星发射到预定椭圆轨道，该椭圆轨道近地点约200千米，远地点约3599千米，如图2是北斗八号一导航卫星的轨道示意图。已知该卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守恒，则关于该卫星从远地点向近地点运行过程中势能、动能、速度的变化是（ ）
A.势能增加、动能减小、速度减小 B.势能减小、动能增加、速度增加
C.势能减小、动能增加、速度不变 D.势能不变、动能不变、速度不变
解析：本题考查的知识点是动能和势能以及它们的转化，解决本题的关键点是要理解机械能守恒的意义，即动能与势能的和不变。另外动能与势能各与什么因素有关也是解决本题的关键点。该卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守恒。当该卫星从远地点向近地点运行过程中，由于距离地球的位置越来越低，所以势能减小。又由于机械能守恒，所以动能增加，速度增加。所以ACD是错误的。
答案：B
五、历史学科渗透到物理试题中
例5（2011·重庆市）英国物理学家_______总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为了纪念他作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为______的单位。
解析：本题考查物理学史常识。从定律的内容上可知，这是牛顿第一定律，又称惯性定律，因而是牛顿总结出来的；牛顿是力的单位。
答案：牛顿 力
六、地理学科渗透到物理试题中
例6（2011·浙江温州）2011年5月，天空出现百年一遇的水星、金星、木星、火星、天王星和海王星“六星连珠”天文奇观。如图3所示，仰望星空，这六大行星大致处在一条线上。分析下表数据，1千克物体在“六星”表面所受的重力比地球上的重力大的行星有哪些？_________。
解析：1千克物体在地球上受到的重力为9.8牛。由表可知，1千克物体在木星上受到的重力为22.9牛,1千克物体在海王星上受到的重力为11.0牛。
答案：木星、海王星
七、生物学科渗透到物理试题中
例7（2011·黑龙江鸡西）同学们学习很辛苦，很多同学的视力发生了变化，影响学习生活，需进行矫正。如图4所示，请你从下面两幅图中正确选出：矫正近视眼的是 ；矫正远视眼的是 。（选填“甲”或“乙”）
解析：近视眼是来自远处的光，经晶状体后会聚在视网膜的前方，应佩戴凹透镜矫正。远视眼是来自近处的光，经晶状体后会聚在视网膜的后方，应佩戴凸透镜矫正。
答案：乙 甲
八、体育学科渗透到物理试题中
例8（2011·黑龙江鸡西）新华社2011年6月4日电：中国选手李娜获得法国网球公开赛女单冠军，成为亚洲第一个获得此殊荣的网球手。如图5（甲），在她将球击出的过程中主要体现了力可以改变物体的 ；如图5（乙），球拍将网球击扁，使网球存储了 。
解析：力有两个作用效果，一是改变物体的运动状态；二是力可以改变物体的形状。物体发生弹性形变时能储存弹性势能。球被击出时由静止变为运动，所以是力改变了物体的运动状态。网球被击扁时，发生了弹性形变，存储了弹性势能。
答案：运动状态 能量（或弹性势能）
九、音乐学科渗透到物理试题中
例9（2011·黑龙江鸡西）如图6所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的 不同。
解析：声音的产生和传播、乐音的三大要素是声现象的考察重点。声音是由物体的振动产生的。音色可以区分不同的发声体。
答案：振动 音色
小结：解答跨学科综合题应该注意以下几点：
1.突出学科之间的相互渗透，综合性强.试题内容至少是两门学科的综合，它有机的渗透了物理、化学、生物、地理等多学科知识，具有较强的融合性，摆脱学科本位思想意思.
2.突出实践性和思想性.关注实践，关注社会，关注人与自然、社会的协调发展.它有助于激发学生学习兴趣，使其做到学以致用，理论联系实际。
3.突出对科学结论的探究性和评价能力。根据试题提供的相关数据资料，运用有关科学原理对资料数据进行解释，探究数据内在的必然联系，获得结论。或对主要结论可信度作出正确的判断。 | 
发表于 2012-9-24 07:35:13
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