人教版二年级体育课快乐的小青蛙教案和教学反思

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教材分析
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《快乐的小青蛙》的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力
学情分析
1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。．
3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
教学目标
1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2．引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。
3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。
4. 让学生在合作中获得成功的体验。
教学重点和难点
1．学生主动参与创想和表现力。
2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入 1、基本常规 2、 语言导入： 3、 引出课题。	今天，老师相信你们一定能将你们最优秀的一面展示给老师看.		对（学生回答）	× ×× × × ×× × × ×× × × ×× ×      △
二、情景导入展开 1、   模仿小青蛙跳跃 2、   跳跃练习——实践、交流、结论 3、   学生自摆图形进行跳跃练习（图形和跳跃方式不限）	探究性教学步骤：引入问题——解释——实践——交流——结论 师：请小组长拿出事先准备好的纸青蛙,以小组为单位认真观察青蛙是怎么跳跃的？ 提出问题： a.纸青蛙是怎么向前跳跃的 b.是单脚跳还是双脚跳呢？ c.先看老师是怎么跳的（双脚双落） d.刚才老师跳得远吗？那要怎么跳才跳的远呢？（协调有力向前跳） （1）老师讲解练习规则及要求 （2）在老师的引导下进行练习 语言导入：请小朋友们分成四个小组在小组长的带领下摆自已喜爱的图形,并有秩序地进行练习一		学生练习 （1）老师带领同学们学本领 （2）老师反馈同学们的学习情况 要求：双脚跳 注意安全 规则：每位小朋友必须进行练习 小组合作练习 方法：以小组为单位自摆图形,并在组长带领下进行练习。	重点：双跳双落 难点：轻巧落地 队型：散点 队型：四路纵队    两路纵队 要求：a.组长听取组员意见,选择最好的方案共同进行摆放。 b.组员在组长的带领下进行跳跃练习。 c.遵守规则，注意安全，积极参与。
三、钻圈比赛(雨天) 三、欢乐大家庭(晴天)	方法：学生四列横队集合,以纵队为单位,分成若干个小组进行比赛 规则: 第一名同学在远处手扶呼啦圈。 第二名同学听哨音出发钻过呼啦圈与第一名同学交换。 第一名跑回击第三名同学的手掌直到第四名同学钻过圈并高举圈,表示该组完成任务 方法:将呼啦圈摆放成圆形,生在圈内模仿动自已喜爱动物的动作,叫声,听到哨音后马上占领呼啦圈,一人一个,老师也参与. 规则:若干次后对表现最好的小组进行表扬			要求: 遵守规则,注意安全,积极参与 要求:师鼓励生大胆模仿 遵守规则
四、放松 五、课的小结 生自评 小组评价 生对老师的评价 布置课后作业,	师:小朋友们你们想一想呼啦圈除了能进行跳跃练习外还能用来做些什么练习			通过优美的音乐让学生获得愉快感，其情绪和肢体也能得到放松。

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教学反思
本节课学生的学习积极性比较高，但在学生练习时会出现个别学生自由玩没有按照老师的意图去做，这时老师要教育学生按照老师的要求练习，从培养他们学习的兴趣着手，乱做是个不听话的青蛙等等。
通过使用探究性教学步骤：引入问题——解释——实践——交流——结论这个方法大大提高了学生的学习兴趣，达到了预期的目的。
如果让我再上一遍这样的课我会配上青蛙的音乐，看看青蛙一跳的瞬间的视频，给学生做个青蛙的头饰，这样一来学生学起来就更带劲了，效果会更好。