语文S版小学四年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案

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语文S版小学四年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案
教学目标：
　　1.指导学生如何区别形近字，能记住它们，正确使用它们。
　　2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。
　　3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。
　　4.提高学生的交际能力。
教学重点：形近字组词、气象谚语的理解。
教学难点：口语训练——我们都是普通话宣传员。
教学时间：3课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
教学要求：学习“语海畅游”、“积少成多”。
教学过程：　
一. 引入新课，提出学习要求
二. 指导学生学习生字，落实训练内容
　（一）比一比，组成词。
　　　1.个人填空。
　　　2.学生汇报，全班交流。
　　　3.说出每组词语各自的特点。
　　　4.你有什么好办法记住这些字？
　　　5.你还能说出类似的词语吗？
　　　6.补充练习。
　（二）读句子，选词填空。
　　　1.默读句子，自主填空。
　　　2.学生汇报、交流。
　　　3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
　　　4.交流，总结。
三. 积少成多
　（一）读读背背
　　　1.自由练习读，指名读，正音。
　　　2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。
　　　3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。
　　　4.全班齐背。
四、作业：
1、形近字组词。
2、积累谚语，与同学课后交流。
第二课时
教学要求：学习“阅读平台”。
教学过程：
一. 我的采集本
　　　1.自由练习读，指名读，正音。
　　　2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。
　　　3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。
　　　4.布置学生把格言抄在《我的采集本》上。
二. 阅读平台《周记一则》
　　　1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？
　　　2.师生交流。
　　　3.你知道周记的写法吗？
　　　4.指导周记的格式。
三. 总结本节课的收获
四、作业：写一篇周记。
　　　 　　第三课时
教学要求：学习“语文大课堂”。
教学过程：
一. 走进“语文大课堂”
　　　1.启发谈话，明确要求。
　　　2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。
　　　3.师生交流活动的内容及形式，小结。
　　　4.小组交流“推普”的做法。
　　　5.学生模拟“推普”的情景。
　　　6.老师引导学生在班内交流感受或收获。
　　　7.指导写周记。
　　　8.总结。
　　　9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。
二. 用好“指南针”
　　　1.明确题目要求。
　　　2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。
　　　3.总结这种学习方法。
　　　4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。
　　　5.各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。
　　　6.拓展，师生交流，总结。
　　　7.作业。

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  “遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。”上下五千年，中华文明源远流长，从甲骨文到书法艺术，从四大发明到丝绸之路，都让我们感到自豪，特别是我国的语言文化，更是其中靓丽的一笔。
    上幼儿园时就学过：“小喇叭，教室挂，呱啦啦，说开话。语言统一少麻烦，快快推广普通话。”普通话是全国通用的语言，也是校园里最动听的语言。随着祖国的强大，甚至连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列。我们应该为讲普通话而骄傲。课上、课下，让二实小的每个角落时时响彻着这美丽的声音，让讲普通话成为校园一道最优美的风景。
    同学们，让我们行动起来，从我做起，从身边做起，真真正正地说普通话，做文明人！

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   说好普通话   从现在开始

      
    星期五下午，老师给我们布置了一项作业，让我们做推普手抄报。

    推普是什么意思呢？我决定和妈妈一起查电脑。原来，推普就是推广普通话，我国把每年九月的第三个星期定为普通话推广周。

    学好普通话很重要，我可是有亲身体会的。暑假里，爸爸妈妈带我去旅游，我说的家乡话人家听不懂，不知道是什么意思，闹了很多笑话呢。

    所以，同学们，从现在开始，我们一起说普通话吧，那样，就可以到处游玩了。