苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案

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苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案
《习作2》教学设计
【教学目标】
1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。
    2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
【教学重难点】
引导学生用具体的事例表现自己的长处或本领，内容要真实，有一定的感染力。
【教学准备】
提前安排学生自我总结自己的长处或本领，然后说给爸爸妈妈听，也可以请家长或朋友说说自己的长处或本领，为习作作准备。
【教学过程】
一、作前指导
（一）谈话导入，激发兴趣
1、同学们你们了解自己吗？想不想让别人了解你呢？能不能说说自己最得意、最具闪光点的地方？
2、看来，每个同学都有与众不同的地方，那就是自己的长处或本领。（板书：长处  本领）如果把这些用笔记录下来，熟悉你的人一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。今天我们就来学《习作2》，写一写自己的长处和本领，板题。
（二）学习例文，明确写法
1、启发谈话，激起写作欲望
  怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具说服力呢?
2、研读例文，探究写作方法
（1）请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？学生读例文，思考后交流。
例文《我真棒》主要写了男孩抱西瓜,说明他是一个力气大，活泼的小男孩。
例文《我是个会跳舞的小姑娘》，主要写了小姑娘会跳舞。
（2）小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？细读例文思考，交流。
例文《我真棒》注意把人物的动作写具体。小作者为了说明自己是个活泼、有力气的男孩，把抱西瓜的动作写得非常精彩。例文《我是个会跳舞的小姑娘》重点是描述学习跳舞过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。这是作者的心理活动。
（3）读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？
A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。
此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？
B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。
C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。
3、教师小结，明确习作要求
（1）出示习作要求
（2）要想把自己的长处或本领向别人介绍清楚，就得抓住自己最得意的一个方面，通过具体的事例来介绍。（板书：一两件具体事例）
4、自由表达，学习写作方法
   （1）学生自由练说
哪些事情最能表现你的长处或本领呢？先静静地思考，然后同位互说。注意：说的时候，要先讲清楚你的长处或本领是什么？然后再通过一两件具体的事来说明？一个同学讲完后，同位可以提出自己的建议。
（2）集体交流评议
谁愿意来说一说？请同学们认真听，看他选的事例是否有说服力？听完以后我们要提出自己的意见或建议。学生评价，教师相机点拨，拓宽思路。
　二、下笔成文
1、先想想自己最得意的长处或本领是什么，然后再想想要通过什么事情来表现，想好后把它写下来，要一气呵成，不会的字加上拼音。
2、学生习作，教师巡视

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暑假里，我和爸爸来到了爷爷家，正巧弟弟也在。我们决定一起去学游泳。
下午三四点的时候，我、弟弟和爸爸来到了游泳馆。换好泳衣，我和弟弟一起带上游泳圈，“噗通”一声，跳进了游泳池，立刻水花四溅，我们都开心地笑了。
爸爸让我们先练习憋气，看谁能在水里呆的时间长。“一、二、三……”，我们一起钻到了水下，过了一会儿，弟弟受不了了，从水里冒出了头。我又继续坚持了一会儿，实在是受不了了，才猛地从水里钻了出来，大口大口地喘着气哼哼：“憋死我了！憋死我了！”
在爸爸的引导下，真是功夫不负有心人，我渐渐地不再那么怕水了，可是弟弟呢？他觉得很难受，就放弃了学习，从共同学习，变成了看我学习。爸爸让我深吸一口气，钻到水里。我照做了，深吸一口气，钻进了水里，身体慢慢浮了起来，然后双手用力向前划着，身体果然缓缓向前移动了。太好了，我终于学会了游泳的第一步。爸爸又教了我许多游泳常识，如换气等等。我就可以在游泳池里自由自在地游泳了，我不由得为自己竖起了大拇指。
在回家的路上，我想：只要坚持，就能成功。有许多人在离成功只有一步之遥时，放弃了，就享受不到成功的乐趣了！

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为自己竖起大拇指
在人生的旅途中，有很多不可预料的磨难与挫折，为自己竖起大拇指，会使你跨过这一个个的栅栏，这时的你会惊奇地发现，其实，战胜这一个个的困难一点也不难······
记得那是一个星期天，为了和同学们能快乐开心地玩耍，我了了草草地写完了数学卷子，正准备把卷子放进书包里，却被妈妈拦截了。
“让我检查检查你的卷子，省得明天还得想着这件事！”
我回想着自己匆匆地做完卷子，如果让妈妈检查，那真是······惨不忍睹！
“妈妈，今天你太累了，别检查了！明天吧！”我吱着牙，翻翻眼珠，嬉皮笑脸地对妈妈说。
可妈妈还是“执迷不悟”。我的笑容僵在脸上，只好战战兢兢地把卷子递给了妈妈。妈妈拿过卷子，聚精会神地检查着。我就像一只小老鼠，偷偷摸摸地蹑手蹑脚地踮着脚尖准备到客厅里“避避难”。
结果，可想而知。我像一只灰溜溜的小猫咪，被妈妈“捉”到跟前，劈头盖脸地“嗷”了一顿。我叫苦不堪，唉！这些题在学校我都会，怎么一到家就不会了哪？我简直比窦娥还冤呀！现在是三月，怎么就不下雪呢？我垂头丧气地想。
没办法，我只好坐在书桌前，长出一口气改起作业来，我在心里对自己竖起大拇指：“别着急，静下心来，你一定会做得更好！”不一会儿，错题就该完了，可改完作业的我抬头一看表，哇！不会吧？改错题的时间比写的时间都长呀！
打哪儿以后，每次写作业时，我都对自己竖起大拇指：“别着急，认真点儿，我是最棒的！”前天的作业，妈妈都没有给我检查，而我却得了一根油条加两个鸡蛋（100），课堂上，老师表扬了我，连我自己都惊奇，咦？这真是我写的吗？妈妈也向我竖起大拇指：“笑笑，加油！你会做到更好！”我在心里也为自己竖起大拇指：“其实，我很认真！我很棒！”
为自己竖起大拇指，会使你在挫折的面前趾高气扬，让它在你的面前败下阵来。为自己竖起大拇指，它会激励着你在人生道路上超越自我！

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去年暑假里的一天，我想找表姐于露玩，由于天气太热，我便从储钱罐里拿里两个钢镚就走。
走到路上，热得我不得了，嗓子象塞了团干棉花，正要买块雪糕，耳边响起一个声音：“小姑娘，给点钱吧，我快不行了。”回头一看，原来是一位弱不禁风、蓬头垢面、白发苍苍的老爷爷。
我对他说：“先让我买块雪糕，剩下的钱给你，好吗？”
“可以。”他有气无力地说。
走进雪糕店，我想：既然他也很热，我就给他也买一块雪糕吧。给了老爷爷一块雪糕，剩下另外一元钱我也给了他，并对他说：“您饿了的话就买块面包吃！”他不停地对连声对我说:“谢谢，谢谢！”
回到姨妈家，我把事情的经过告诉了姨妈和表姐，她们都表扬了我，我好高兴！我给自己竖大拇指“高育慧，你真棒！”

亡❤沫❤尸❤

额

萌宝宝

你们好。{:soso_e100:}