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标题: 新标准英语（共三年级起使用）第七册Module3 Unit1 Collecting stamps is my hobby教案及教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-23 10:15
标题: 新标准英语（共三年级起使用）第七册Module3 Unit1 Collecting stamps is my hobby教案及教学反思
新标准英语（共三年级起使用）
第七册Module3 Unit1 Collecting stamps is my hobby

作者及工作单位
陆祯飞    广西桂林全州县两河乡两河小学

教材分析

本课是小学英语第七册第三模块第一单元。在前六册课本中，学生已经完成了对小学阶段所有新语言的学习，因此，从第七册书开始，英语教学进入专题强化循环阶段，在复习基础知识的同时，扩展学习新的语言知识，使学生的听说能力得到训练，读写能力得到强化。
第三模块是通过Daming在Simon家谈论“集邮”引出Hobby这个主题，第一单元的词汇和句型主要用于对邮票的提问和描述，表达自己对邮票的爱好，了解不同国家的邮票，学生通过学习第一单元为进入第二单元谈论其他爱好的学习打好铺垫。
根据英语新课标提出的总目标并根据六年级学生的认识水平，对于第三模块的教学任务我计划用三个课时来完成。

学情分析

本课所针对的是六年级学生，他们具有一定的英语知识储备，理解运用能力，具备一定的自主学习的能力，但已不像低年级学生，那样大胆表现自己。学生程度差别大，一部分学生由于基础较差，心理上紧张，信心不足，学习英语的兴趣不是很浓，所以在课上，应最大限度的调动每一位学生的积极性，兼顾到不同层次的学生。大部分学生能积极参与到英语学习活动中，与其他同学小组合作，互助学习，共同完成学习任务。本节课中我运用多媒体、实物、语言激励、丰富的肢体语言等多种方法，激发学生学习英语的兴趣，营造自主互助学习型课堂学习英语的氛围，努力使课堂英语化。
（2）面向全体学生，关注全体学生的发展。自主互助学习，共同提高，让每位学生都体验到“自主互助学习型课堂”的成功，培养了学生的自主互助精神。另外本节课从学生实际出发，问题设计有层次性，作业设计有选择性兼顾到不同程度的学生，将课堂所学知识延伸到课外。
（3)英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。本节课中渗透了对学生的听、说、读、写能力的培养。
（4）这节课采用了教师评、学生互评、集体评价的评价方法。
（5）培养学生自主互助学习的能力，指导学生发现问题，解决问题的能力。主要体现在一、让学生通过观察，自己发现名词单复数的变化规律。（6）让学生学会询问调查他人兴趣爱好，表达自己的兴趣爱好。
英语学习要和实际生活相联系。本节课的最后设计了询问他人兴趣爱好，并做调查表，体现了学英语用英语自主互助学习的教学理念。
                    

教学目标

（一）知识目标 (Knowledge Objectives)：
1．  能听得懂，会读，会说，会拼写单词：collect stamps, hobby, men, women
2．  能听得懂，会说，会读，会写句型：
a.    Do you collect stamps? –Yes, I do.
b.    Have you get any stamps from China? –Yes, I have.
c.       These are some stamps from Canada. This stamp is from China.
（二）技能目标 (Ability Objectives)
1．  通过学习，使学生能够运用句型来询问兴趣爱好，以及描述各种各样邮票，提高学生语言运用能力
2．  通过对比this stamp 和these stamps等，让学生通过感知、感悟，初步了解名词复数变化规律。
（三）情感目标 (Moral & Emotion)
通过对本课的学习，使学生形成“健康的兴趣爱好，有利于陶冶情操”这观念，鼓励学生利用健康的兴趣爱好丰富课余生活。


教学重点和难点

一、教学重点：1．  能听得懂，会读，会说，会拼写单词：collect stamps, hobby, men, women。2．  能听得懂，会说，会读，会写句型：
a.    Do you collect stamps? –Yes, I do.
b.    Have you get any stamps from China? –Yes, I have.
c.       These are some stamps from Canada. This stamp is from China.
二、教学难点：1能理解并灵活使用句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from America. This stamp is from China.2学会谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。3.掌握名词的单数和复数的不同表达方式。  

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-23 10:15
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教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1 Warming-up


Step2 Presentation


Step 3 New Lesson


Step4: Text.（谈话自然进入课文）


Step5 学会询问他人的兴趣爱好,表达自己的爱好对课本内容作了拓展了延伸。
Step6
Homework:


1、激发学生的兴趣，让学生参与教学活动。把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
2、老师通过设问: What do you do at weekends? 引出学生的不同答案老师再小结。
3、（1） 老师先对学生提问：Do you collect stamps?  Yes I do /No I don‘t  操练学生对这一句型的肯定和否定回答
(2) 老师展示各国不同的邮票，一边解说， 待学生听懂，理解句型之后，老师带读这一句型。
(3) 老师显示几张加拿大邮票， (4) 老师提问并领读句子  Have you got any stamps from China?
帮助学生感知、感悟名词复数的概念。
4、进行了三项活动：（1） Listen. find out the stamp/stampsand underline.
（2.）Look Listen and answer .
（3）.Listen and repeat.(让学生整体感知课文，听三遍录音)
①    copy the words.
② Make a survey of the hobby of your family.
③   Make a survey of your friends :What do you collect ?How many?

1、 Sing the song of Module2: There’s a Great Wall in China.




2、学习本课生词hobby     collect  stamps     men    women


3、.采用老师提问：Whatsyour hobby ?学生回答，引导学生问老师，practise in pairs，同桌在全班展示的方法进行。
4、Make a survey . Four students practice together . ask and answer “What"s your hobby ?”then write.



5、Homework:
1.      copy the words.
2.      Make a survey of the hobby of your family.
3.      Make a survey of your friends :What do you collect ?How many?


1、 通过歌曲热身，从学生爱好出发，活跃课堂气氛，尽早进入英语情景，符合新课程中“要关注学生情感，塑造宽松，民主和谐的教学氛围”的要求。

2、主要解决本课时的新单词，词组。本课多数单词和词组都以图卡的方式呈现，帮助学生理解中文意思的同时，由老师用不同的方法示范发音，解决读音问题。

3、通过问答，帮助学生初步理解课文内容

4、本环节突出了听、说、写的训练.展示时引导用第三人称表述，及时进行评价，可随堂奖励小贴画等方式，鼓励学生大胆开口。

板书设计

Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.
1、 collect stamps, hobby, men, women ,another
2、a.  Do you collect stamps? –Yes, I do.
b.  Have you get any stamps from China? –Yes, I have.
c.  These are some stamps from Canada. This stamp is from China.


作者: 网站工作室    时间: 2012-9-23 10:16
教学反思

这节课不论是新知识的呈现，还是旧知识的巩固，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，培养了学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师。本节课中我运用多媒体、实物、语言激励、丰富的肢体语言等多种方法，激发学生学习英语的兴趣，营造自主互助学习型课堂学习英语的氛围，努力使课堂英语化。让学生积极参与到课堂中来。教学的每个环节都能为目标服务，扎扎实实地努力提高课堂实效。培养学生自主互助学习的能力，指导学生发现问题，解决问题的能力。我相信通过“自主互助学习型课堂”的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。当然不足之处就是农村的小学生基础知识差，学校教学条件简陋，在听的环节只能依靠录音机完成，所以效果也不太令人满意。





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