苏教版牛津小学六年级上册6A英语全册教案精品

admin

T--Now, you try.请模仿刚才两位同学的对话，和你的搭档讨论自己的周末计划。

暂停，学生对话)

Step 4 D Listen and write
T—Now，you have plans for the weekend. That’s great. But do David and Liu Tao have any plans after school? Let’s watch.
(PPT)播放flash
(PPT)Can you answer these two questions? Let’s try.
(PPT) Now, open your book, turn to P50, please listen and write. 播放录音，now, let’s check.


Step 5 Sum up
(老师)You did a good job, children. Now,let’s think over what we learned today.
今天我们学了B部分六个有关周末活动的词组，学习了如何询问将来的计划。请同学们课后认真复习巩固词汇，和同学谈论周末计划。OK. So much for today. See you next time.

6B Unit 6 Planning for the weekend（Part EFGH）
年级—六年级   单元-- Unit 6   课型—新授课
教学目标
1．能读懂PartE的对话，并给图标上序号。
2．能积极参加Part F 的游戏，熟练使用句型What are you going to do…？ I’m going to …
3. 能总结出字母组合ow在所给单词中的共同发音。
4．能有表情，有动作地表演唱歌谣Will you join me?
重点难点
1．        能正确发音Part E中的单词Africa, project,zebra
2．        能熟练使用句型完成Part F的游戏并进行实际交际。

Step 1 Play a guessing game(2分钟)
T---Hi! Boys and girls. Glad to see you，again. 同学们好！很高兴再次见面.Today, let’s go on learning Unit 6 Planning for the weeknd. 今天我们继续学习第六单元。First, let’s do a guessing game.先来做一个猜谜游戏。
PPT2-3—老师给出三个单词，请同学们读一读，然后猜出一项周末活动。For exmaple, Park, eat, food---yes,谜底是have a picnic，你猜对了吗？Look, here’re more.现在你们来猜。OK.let’s see.读题，接谜底。Let’s go on. 读题，接谜底.Good.刚才的猜谜，你对了几个呢？课后同学们可以相互出题，来猜一猜。

Step 2 Revision
PPT4—同学们看，原来谜底都是我们学习的有关周末活动的英文词组，now，let’s review. Read after me, 请跟我读。
PPT5-6---现在请同学们回想一下,如何了解对方的将来计划，yes,---what are you going to do…? 回答—I’m going to … now, practice,当你想知道对方明天打算做什么，how to ask---yes, what are you going to do…? 告诉别人明天我打算去放风筝，how to ask---yes, I’m going to fly kites.
如何在小组内讨论自己的将来计划，yes, we may say---what are we going to do…? 回答—We’re going to … now, practice, 如何和同桌讨论你们放学后的计划，how to ask---yes, what are we going to do after school? 放学后我们打算踢足球。how to say---yes, we’re  going to fly kites.
Good.请同学们牢记这些句型，并使用这些句型来讨论将来的计划。

Step 3 Sing a song（4分钟）
PPT 7—Now, look at this lovely girl and  cute boy, what are they going to do tomorrow? Let’s listen.
PPT8—Can you answer, yes—they’re…have a concert means-举办音乐会。
       By the way, do you like the song, now let’s learn the words.
PPT9—Read after me.—跟读
Let’s sing.
Let’s sing again.


Step 3 play a game(跳棋游戏)(6分钟)
T--Now, we know the boy and the girl are going to have a picnic, see a play and have a concert. What are you going to do tomorrow?Let’s play a game.
PPT10---Look, it’s a board game. 这是一个跳棋游。
PPT11---Rules游戏规则，从start（开始点）出发,两人依次执色子，按色子点数确定前进几步，每前进到一格，对方根据图片内容问，我方回答，使用句型What are you going to do at…tomorrow morning/afternoon/evening? I’m goin to…一方犯错，就回到开始点。谁先到(Finish)终点，谁获胜。下面请看两名同学的示范。

PPT12---Look,刚才一位同学的所执色子数为3时，所以另一方就针对第三幅右上角的时间进行提问，我方在根据图上的活动内容进行回答。在听一遍。Are you clear? 现在同学们清楚了吗？请打开书至52页，和你的伙伴一起玩这个游戏吧。

PPT10画面let’s play
(暂停，学生游戏)
Step  Read and number(10分钟)
T—Now, tell me who wins?同学们，你和同桌谁赢了呢？获胜的同学，李老师给你一份特殊的奖励。
PPT11---Look, here’a toy animal for you.What is it? Yes, it’s a zebra斑马(listen and read播放录音两遍).By the way, do you know its homeland?同学们，你们知道斑马的家乡吗？Yes, it’s from Africa非洲，listen and read (播放录音两遍).
PPT12---Look, here’s David. David is going to the zoo tomorrow, it’s for his class project. Project means课题。请跟读(播放录音两遍)Now, look, here’s a form about the project.这是一张关于班级课题的表格。请同学们打开至51页，阅读大卫和妈妈的对话,然后帮助大卫完成这张表格。
(暂停，学生阅读)
PPT13—Now, can you fill in this form? Let’s do it together. Plan—go to the zoo, time to meet-10:30 a.m. place to meet---at the bus stop, animals to see—monkeys, elephants, and new zebra, time to go home—4:30 p.m. All you right?你对了吗？
PPT14—下面，请同学们给课本上的图片排上序号。Ok. The correct order is 5-1-4-2-3.Are you right.
PPT15—下面，同学们可以在小组内分角色朗读，比比看谁读得好。
Step 5 Listen and repeat. (4分钟)
Now, look, it snows, the girl with the yellow bowl is watching the snow by the window(拿着黄色饭碗的那个女孩正透过窗户欣赏雪景).
PPT17---这句话中有四个单词都含有字母组合ow，请注意听他的发音(播放ow录音两遍)。 Now, listen and repeat. (播放ow四个单词和句子的录音两遍)。
PPT18---字母组合ow在单词经常发[eu],除了书上的四个单词，你还能找出更多的吗？
Look, 瞧这里还有三个，请读一读。OK,请同学课后在找一找同类的单词。

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Step 6-Sum up (1分钟)
T---OK.同学们，今天我们一起学习了EFGH四个部分。至此，我们也完成了第六单元的学习。请同学们课后仍然要加强练习，并积极使用所学句型谈论将来的计划。
So much for today. Goodbye, boys and girls.
6A Unit 7 ( Part A) 教学方案     
年级： 6 年级          单元： Unit 7            
课题： At Christmas      课型： 新授课                  
教学目标： 1 能听懂，会说，会读单词ours, mine, yours, his, hers, a calculator, a hairdryer, a wallet, a skateboard, a teapot.
2. 能听懂，会说和会读日常交际用语：This one is from Grandma. Open it for me. Who are they from? They’re from Grandma and Grandpa. You’re welcome.
3 理解对话的意思。
重点难点：１. 日常交际用语：Who is it /are they from? They ‘re from.. Open it for me.
          ２．介词for 和from的区别。
          ３．初步了解名词性物主代词的用法。

教学过程
第一步：重点难点突破
１．        T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. When’s Christmas, do you know? (稍停)Yes, it’s on the 25th of December. 在圣诞节，我的朋友和我都收到了许多的礼物。
２．        T: Look, what’s this? It’s a pen. Whose pen is it? It’s my pen. 我也可以简单说成It’s mine. The pen is mine. Look here.（PPT2显示）（带读）Please read after me, mine.
T: Who is it from? It’s from my friend.  From 在这里的意思是给的，送的，是我的朋友给的。 （带读）（PPT2显示）　
2.. Oh, this is a beautiful T-shirt. It’s Yang Ling’s T- shirt. 我们也可以说　It’s hers. It’s from her mother. （带读）（PPT2显示）　Please read after me, hers
3．T: Look, what are these ? They’re CDs. Are they your CDs? Are they yours? （带读）（PPT2显示） They’re Liu Tao’s CDs. They’re his CDs.我们也可以说They’re his他的（东西）. Who are they from? They’re from his father. （带读）（PPT2显示）　
4. T: 我知道Jim 一家在圣诞节也收到了好多礼物。Let’s go and have a look.

第二步：课文学习
１．        T: Boys and girls, please read the first paragraph and answer my questions.  请同学们读课文的旁白部分，然后回答老师的问题。(PPT3显示) Are you right? Good.
2. T: Look, what’s this? It’s a wallet. （PPT4显示） Wallet （带读）　Whose wallet is it? Please listen carefully and answer the following questions. （PPT5显示） Oh, it’s Grandpa’s wallet.” Who is it from? (稍停)It’s from Grandma. Now, let’s look at some language points. （PPT6 PPT7显示）
4 T: Boys and girls, please listen to the next dialogue. Here are some questions for you. What’s the big present? Whose present is it? Who is it from? Let’s listen carefully. (PPT8显示) Oh, it’s a teapot and some tea. Read after me. A teapot. (PPT显示) It’s Grandma’s. It’s hers. It’s from Grandpa.
5T: .Now what are Jim’s presents? Let’s go on listening. (PPT9显示) Oh, Jim has got two presents from Mum and Dad. A calculator and a skateboard. （带读）
6. T: What are Mum and Dad’s presents? （PPT10显示）Here are some Questions: What’s Dad’s present? Yes, it’s a watch. What’s Mum’s Present? Yes, it’s a hairdryer. （带读）
第三步：巩固复习
1.T: Please listen to the text once more and fill the table （PPT11显示）Tet’s check the answers together. Are you right?
2.T: Let’s complete the sentences. 请注意for 和from的区别。（PPT11显示）
3.T: It’s time for you to read the text. 同学们，请你们一句句地模仿朗读课文吧。Good .
T: Do you understand these sentences? (PPT12 13 14显示)
4．Ok, kids. You did very well today. Here’s a card for you. （PPT15显示）
结束语：课后，老师希望你能再多听磁带多跟读多模仿，如果你能与你的小伙伴把这个对话表演出来，那就更好了。Hope to see you again. Bye!  （PPT16显示）
6A Unit 7 ( Part BCD) 教学方案
年级： 6 年级          单元： Unit 7
课题： At Christmas      课型： 新授课
教学目标：  1 能听懂，会说，会读和会拼写单词hers, his, mine, ours, yours, theirs
2. 能听懂，会说和会读单词a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a skateboard, a watch, a teapot
3.能听懂,会说,会读,会写句型Whose… is it?? are they? It’s/ They’re mine/yours…
4.正确理解和运用名词性物主代词。
重点难点：1.正确理解和运用名词性物主代词。
          2. 句型Whose… is it??are they? It’s/ They’re mine/yours…
　　　　　３．单词a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a skateboard, a watch, a teapot

教学过程
第一步: 复习课文和旧单词
1.        T: Hello, boys and girls. Welcome to study English. 我们知道Jim 一家收到了许多圣诞礼物。现在Jim正在打开他们的礼物给他的朋友看。Let’s go and join them.
2．T: What’s this? Guess?  这个礼物是什么？请大家猜一猜，提示词time . (PPT2显示) Yes, it’s a watch.（带读）
T: Please think and answer my questions. Whose watch is it? Who is it from? (PPT3显示)
2.        What’s in the box? Guess. 提示: What does Jim’s grandma like? Yes, it’s a teapot. (PPT4显示)（带读）teapot tea 茶 pot 壶 teapot茶壶  
Who is the teapot for ? Who is it from? (PPT5显示)
3.  The third box. We usually put money into it. Guess? Yes, it’s a wallet. (PPT6显示) （带读）Whose wallet is it? Who is it from? (PPT7显示)  
4. The fourth one. We often learn Maths with a … Yes, it’s a calculator. (PPT8显示)（带读）
5. The next box. Can you skate?  Yes, it’s a skateboard. (PPT9显示)（带读） T: Think and complete the sentences. (PPT10显示)
6. Guess.  Yes, it’s a hairdryer. (PPT11显示)（带读）Whose hairdryer is it? Who is it from? (PPT12显示)

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第二步：词汇学习和句型操练　　
１.        What’s in that box?　Oh, it’s a comb. (PPT13显示)（带读）梳子是谁的呢？请同学们仔细观察图片想一想如何提问和回答。(PPT14显示 C 部分图１)　Good.
２.        The last box. Women all like it very much. Oh, it’s a mirror. (PPT15显示)（带读）镜子是谁的呢？请同学们仔细观察图片想一想如何提问和回答。 (PPT16显示C 部分图３)　Right.  
３．        The children had a Christmas party at Jim’s house. Now they are cleaning the sitting room. What are they saying? Look at the pictures and talk to your partners. 孩子们在Jim家开完了圣诞晚会．现在他们正在打扫客厅.(PPT17显示 )　请和你的同伴一起谈论一些以下的图片．Here’s a model. 下面给你一个例子以供参考。(PPT16显示C 部分图３)　
第三步：巩固练习　　
１．T:现在让我们总结一下．(PPT18显示)　my present = mine  your present =yours ….同学们，你能找出他们的规律吗？是的，象my ,you’re his,．．．这些词后面必须跟一个名词，而mine, hers…这些词后面则不需要．其中his 很特殊．后面可加可不加，要依据具体情况来定．(PPT19显示)
２．T: Let’s do some exercise together. (PPT 20显示)　Let’s check the answers together.

第四步：D 部分
１T: Listen to the conversation and write the names of Jim’s friends . 请同学们仔细听录音，写出Jim 的这些礼物都是谁送的。( PPT21 显示)　
２．Are you right? Good!
结束语: 本课我们主要学习了物品的归属, 课后老师希望你们能选择C部分的任意一幅图, 编写一段对话, 我认为你们一定会写的很好. 发挥你们的想象. Try your best. Bye!
6A Unit 7 ( Part EFGH) 教学方案
年级： 6 年级          单元： Unit 7
课题： At Christmas      课型： 新授课
教学目标： 1 能听懂，会说，会读和会拼写单词answer, in front of.
2. 能听懂，会说和会读单词和词组sunny, sat, got, saw, nobody, ask, police station, at the back of, get off, seat
3. 能看懂E部分小故事并完成练习，并了解日记的书写格式。
４．了解字母结合oo的发音。
５．会唱歌曲My shirt’s black.
重点难点：　E部分短文

教学过程
第一步：E部分
（一）T: Hello, boys and girls. Nice to meet you again. Do you remember Jim’s Christmas day? Now try to answer my questions. 同学们，你们还记得Jim的圣诞节吗？现在请试着回答我的问题。
１．        What did Jim’s family do on Christmas Day?
２．        What holiday comes after Christmas? ( 稍停)Yes, it’s New Year’s Day. 新年这一天，Jim去哪儿了？Let’s look at the picture. (PPT2显示)　
（本步骤设计说明：通过复习旧知，自然过度到新课的学习。）　

（二）１．T: Where were Jim and his mother? ( 稍停)　They sat at the back of the bus. Now read after me,　sit----- sat坐 , at the back of在后面,  They sat at the back of the bus. ( 带读)　 (PPT3,4显示)
２．Took, what did Jim see ? ( 稍停)He saw a CD Walkman under the seat in front of him.  请同学们注意这个单词的发音Seat, in front of，　He saw a CD Walkman under the seat in front of him. ( 带读)　 (PPT5,6显示)　
３.Ok, please complete the first paragraph. (PPT7显示)
T: Are you right?  Let’s read and check your answers.

　 (三)　T: Jim拾起这个CD Walkman 就问了他坐在他前面的叔叔，想一想如果是你，你该怎么问呢？( 稍停) Please read after me.　 (PPT8,9显示) Are you right? OK. ( 带读)　
T: CD机并不是叔叔的，他认为可能是旁边的女士的，我们一起来问问她吧。(PPT10,11显示)

四）T: 这个时候让我们看看Jim是怎样做的呢？(PPT12显示)请想一想填空。Let’s check the answers.　 police station警察局 (带读)　其中有两个短语请同学们注意，ask sb. to do sth. 要求某人做某事　take sth. To ….把某物带到某个地点 Please read the last paragraph after me.

（五）T: 同学们，我们一起完成了练习，请你们自己大声地朗读书上59页，这篇Jim的日记吧。（PPT13）

(六) T: 这是Jim的日记，记录了新年那天已经发生过的事，所以文中的时态都是过去式，很多动词都发生了变化。请同学们写出下列单词过去的表达方式。(PPT14显示)

第二部分：F部分　　
T: Let’s play an interesting game, OK? (PPT15显示) Do you understand? 这是一个失物招领的游戏，现在就请你们拿出自己的物品也来玩游戏吧!　请不要忘记要用到本单元学过的句子啊！
第三部分：G部分
1.        T: Ok, so much for the game. 请同学们自己读一读下面的四个单词. (PPT显示)
2.        T: Now read after me.. （带读）请同学们想一想这里的字母组合oo的发音是什么？Right ! 这里字母组合的发音是…(PPT16显示)  (带读)　
3.        T: 这里老师还给你们收集了类似的单词，请你们自己来读一读。(PPT16显示)
4.        T: Now let’s read the sentence. Look, the picture of the football in your book is good. (带读)　同学们，我们现在要进行一场唇枪舌战，比一比谁能在三十秒内读这个句子读得遍数最多？

第四部分：H 部分　
1.        T: Ok, 比赛结束了，谁是胜利者？Now, let’s listen to an English song. 在你们听歌曲的时候，把所缺少的歌词填写出来。(PPT17显示)　
2.        Are you right? Let’s try to sing the song together. (PPT17显示)

结束语：
下课后我希望同学们也能写一篇日记，内容可以是on the farm, in a shop, my birthday等等，特别提醒同学们不要忘记日记的格式，左上角要写上星期几和几号，右上角要写天气情况，并注意文章的时态。OK, I’m sure you will do very well. Try your best. Bye! (PPT18显示)
6B Unit 7（Part A）教学方案
年级—六年级   单元-- Unit 7   课型—新授课
教学目标
1．能理解会读词汇writing paper, envelope, e-mail address
2．能初步理解会读会用日常交际用语Can I have a …?What for? I want to…
3. 能读懂课本文字，完成相应阅读练习。

重点难点
1．能读懂课本文字，完成相应阅读练习。
2. 正确发音writing paper, envelope, e-mail address
媒体：电脑，PPT课件 投影

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摄像注明：（老师）镜头对教师，（学生）镜头对学生 （课件___）镜头对课件__（光碟）镜头对光碟 （暂停。。。）屏幕上显示暂停  （卡片）教师手持卡片

                             教学过程
（30分钟）
Step 1 词汇学习 (约3分钟)
T--Hi! Boys and girls. Glad to see you again.同学们好，很高兴再次见到大家。 Today, let’s learn a new Unit-Unit 7 A letter to a penfriend. Here’re two new words. Look.
PPT2–Look. Letter means书信let’s learn(播放录音两遍),penfriend means笔友a letter tp
a penfriend means一份给笔友的信。
T—By the way, do you have a penfriend? I have a penfriend, he lives in Canada. Now, I want to write a letter to him. What do I need 我需要什么呢？
PPT3–Look, I need these things.  a pen, some stamps,some writing paper and an envelope.
PPT4–Now, look, writing paper means 信纸let’s learn(播放录音两遍)
( 播放录音）, pay attaton, we don’t say a writing paper, we say some writing paper.
PPT5–an envelope means信封，let’s learn(播放录音两遍) pay attaton to “an”


Step 2 Presentation (约3分钟)
T—Please look at my mouth and say after me.(卡片) Now, Liu Tao wants to write a letter. Who does he want to write to?他想写信给谁。Let’s watch.
PPT6–播放卡通
PPT7–Can you answer- Who does Liu Tao want to write to ? Yes, he wants to write to Peter.
PPT8–Look, here’re five sentences. 读一遍
1. Liu Tao read about Peter in the magazine.(   )
2. Peter lives in London.                    (   )
3. Peter is the only child in his family.    (   )
4. Peter has two hobbies.                     (   )
5. Liu Tao has an e-mail address.             (   )
Are they true or false, let’s watch the cartoon again.
PPT9–播放卡通
PPT10–Now, let’s judge. 读题F,T,F,T,F, you see e-mail address means 电子邮件地址。Let’s read.(播放点及)
T-Good. Now, let’s read the text.下面让我们来朗读课文。请同学们将书翻至54和56页，first, let’s follow the tape, 首先让我们跟录音朗读，仔细听，注意模仿语音语调。
PPT11-14—Are you ready？ Let’s start.
T---Now, can you read by yourselves.现在同学们可以在小组内分角色读，比比谁读得好。

Step 3 Fill and talk
T---读完了课文后，相信同学们一定对Peter更加了解。现在请你来填写55页下方的有关Peter的个人信息表.
（暂停，阅读填写peter个人信息表）
PPT15--let’s check.
T---现在你能根据刚才的表格组织话语和同桌谈论以下peter吗？先看两位同学的示范。
（杨和陈）
杨—Hi! Chen. Do you know Liu Tao has a new penfriend？
陈—Really? What’s his name?
杨—He’s Peter.
陈—Where does he live?
杨—He lives in London.
陈—What are his hobbies?
杨—He likes listening to music and making model planes.
陈— Is he the only child in his family?
杨—No, he has a brother and a sister.
陈—Oh, I see. He and Liu Tao have the same hobbies. I think they will
be good friends.
lso tell him about my new house and my e-mail address.
(老师)好，下面请你仿照刚才的对话，和同学开始谈论。
（暂停，学生对话）
Step 4 Sum up (总结)
问题：如何总结。
6B Unit 7（Part A）教学方案
年级—六年级   单元-- Unit 7   课型—新授课
教学目标
1．能听懂，会读，会说B部分有关通讯物品的词汇；
2．能正确使用C部分句型Can I have a …?What for? I want to…进行操练和实际表达；
3. 能听懂并完成D部分的听力填空。
重点难点
1．能听懂，会读，会说B部分有关通讯物品的词汇；
2．能正确使用C部分句型Can I have a …?What for? I want to…进行操练和实际表达；

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Step 1 Revision
(屏幕—复习)
T--Hi! Boys and girls. Glad to see you，again. 同学们好！很高兴再次见面。今天我们继续学习Unit 7.从上一节课，我们得知刘涛有了一个新笔友。Let’s watch the cartoon, again.
PPT2-播放光碟
T--看完光碟后，同学们更加了解PETER。Can you say something about Peter? 你能用自己的语言介绍一下Peter吗？先看一名同学的示范。
（学生）Peter is an English boy. He is 12. He lives in London. He likes listening to music and making model planes. He often flies a model plane after school.His favourite subjest is PE. There are five people in his family. They are father, mother, brother sister and himself.They often go on an outing at the weekend.
T—看过示范后，相信同学一定也形。现在请你在小组内介绍一下peter。
（暂停，学生描述）
Step 2 Look, read and learn
T—刘涛要给Peter写信，他需要什么呢？他需要一些信纸，一张信封,和一些邮票。同学们还记得它们的英文吗？let’s review
PPT2-3—writing paper, an envelope
PPT4—Now, OK. Here’s Liu Tao’s study.瞧这是刘涛的书房.里面摆放着各种和笔友联系的通讯工具。Let’s look, read and learn.
PPT5-- Glue胶水，let’s learn to say.(播放录音两遍)Usually, we say some glue一些胶水或是a bottle of glue一瓶胶水.
PPT6-- an e-mail电子邮件let’s learn to say.(播放录音两遍)
PPT7—look here’s a postcard(明信片)，let’s learn to say.(播放录音两遍)
PPT8--look here’s a telephone, on the screen, there’s a telephone number，let’s learn to say.(播放录音两遍).
PPT9-- fax machine.传真机。Fax表示传真(播放录音两遍), machine表示机器(播放录音两遍)
，连起来fax machine(播放录音两遍)。
PPT10—Let’s listen and say again.
PPT12-Now, let’s play a game. What’s missing？Are you ready? Here we go!
    What’s missing?---Yes, … the last one—an evenlope. There is no


Step 3 Look and say
T— All right. 瞧，刘涛今天想做很多事情，可是他又缺少许多物品， 他只有向家人求助， how can he say?他看怎么说呢？
PPT13—listen.当我们需要跟别人要一些物品时，we may say--Can I have a/an/some/the…?当对方想问你的目的时，he may say--What for? 接着你表达自己的目的，we may say---I want to …最后得到对方的同意，他会说Sure/OK/.Here you are. 请跟我读。
PPT14--Look at this picture, Liu Tao needs a postcard to write to Tim.  He may say—
Can I have a postcard? 跟我读。现在请同学们将书打开，翻至57页，同桌进行看图对话练习。
（暂停，学生练习看图对话。）

Step 4 Listen and write
(老师)Good. Now, look, 海伦在得知刘涛交笔友的事情后，她也想征询一名笔友。于是今天他
来到了笔友俱乐部。俱乐部负责人Kay老师要求他先填写一张个人信息表。Let’s take a look.
（PPT24）海伦需要填写的信息有年龄，家乡城市，家庭成员，电话号码，
电邮地址，学校名称，和兴趣爱好。
Now, first, let’s listen to the tape.第一遍，先听对话，熟悉对话内容。（播放录音）
Next, listen and write.第二遍，边听边填写信息。
At last, listen and check.第三遍，听录音核对信息。
（PPT25-26）Now,let’s check.让我们来和对正确的信息。你写对了吗？

Step 5 Sum up (总结)
（老师）Children, let’s look what we learned today.让我们来总结一下今天的所学。今天我们学习了有关通讯工具的词汇，并学会如何使用英文了向别人提出物品的请求及应答。You did a good job. Next, home




(老师)Now, you want to do something, but you need some staff.现在你想做或打算去做一件事情，可是你需要一些物品。How to ask for help?如何寻求帮助呢？The place can be home or school.场景可以是在家或在学校。首先，请看老师和一位同学示范。
S-Excuse me,Dad.
T-Yes?
S-Can I have the camera?
T-What for?
S-I want to take some photos tomorrow.
T-Sure. Here you are. By the way, where are you going tomorrow?
S-I’m going to the zoo with my classmates.
T-What animals are you going to look at?
S-We’re going to see the monkeys and a new zebra.
I’m going to take some photos of them.
T-When are you going to come home?
S-At 5:00, I think.
T-I see. Have a good time tomorro.
S-Thanks.
(老师)Now, your turn.请模仿刚才的对话，假设一个情景，进行对话。
（暂停，学生情景对话。）

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6B Unit 7（Part EFGH）教学方案
年级—六年级   单元-- Unit 7   课型—新授课
教学目标
1．能读懂PartE中刘涛给Peter的书信内容，并初步了解英文书信的格式要求。
2．能根据Peter的个人信息表，完成Part F中电子邮件内容的填写, 并初步了解英文电子邮件的格式。
3．能学习并总结字母组合ur在单词中的发音。
4．能读懂并朗读童谣I want to write a letter.
重点难点
3．        能阅读课本的文字信息，理解并完成相应的习题。
4．        能了解英文书信和电子邮件的格式要求以及字母组合ur在单词中的发音

(老师)
Step 1 Revision
Hi! Boys and girls. Glad to see you，again. 同学们好！很高兴再次见面。Today,let’s go on learning Unit 7A letter to a penfriend. 今天让我们继续学习第七单元T—上节课，我们学习了七件通信物品的英文单词和词组，now let’s review.
PPT2---好，先请同学们自己读一读。Now, follow me。现在跟我读一遍。
PPT3---再回想一下，当你需要向别人要某物品时，how can we say---yes, we you may say—Can I …当别人想问你的目的时，yes, he may say—What for? 当你表达自己的意图时，yes, you may say—I want to …,最后得到对方的支持，sure…
PPT4---look, here’s a situation.刘涛想爸爸请求使用照相机。他会和爸爸发生怎样的对话呢？请同学们模拟这个情景进行同桌问答。OK. 现在和老师一起说出来。读。Now, follow me。现在跟我读一遍。

Step 2 Read, thingk and write
PpT4---Now, look, here’s a photo.原来刘涛拿相机去拍了张他们学校的照片，他打算把照片寄给他的笔友Peter，同时还告诉he will finish primaryschool and go to middle school.here finish primaryschool means小学毕业, go to middle school means升入中学，follow me。请跟我读。
PpT5---Now,here’s another photo.这里还有一张照片，原来是刘涛的新家。Is the house beautiful？漂亮吗？ What’s near the house? 房子附近有什么呢？There is a hill, a lake,and many trees and flowers. Here’s a new word---lake it means (湖泊)，listen and read.请跟读。
PpT6---照片拍好了，信也写好了。Let’s read his letter.请同学们打开书至59页，先请同学们仔细认真地阅读信件的内容，从Dear Peter开始到Best wishes. Liu Tao.
PpT7---在给Peter的信里，刘涛详细地介绍了自己，现在你能整理出刘涛的个人信息吗，这里有张表，你能填写出来吗， 先在小组内讨论一下。
OK. Let’s fill in the form, together.
读完了信件的内容，让我们来学习一下英文书信的格式。
（PPT4）Look, here’s the list of Liu Tao.瞧，这是刘涛的个人信息表。Now, open your books, turn to page 59, read the the letterm, then fill the blanks.现在，请同学们打开书，至59页，自读信件内容，然后填写表格。
（屏幕--暂停，学生阅读）
（PPT5）Let’s check.下面我们一起来填空。
（老师）读完了刘涛给peter的信，让我们来学习一下英文书信的格式，请看屏幕。
PPT6）信件的格式要求，信头是写信人的地址及写信日期，称呼，对收信人的称呼；正文是写信人要说的话。结尾是写信人的谦称或敬语，通常说bestwishes！最后署名，通常手写。
（PPT7）在看信封的格式要求，首先将收信人的姓名和地址写在信封的中央偏右偏下的地方，如。然后，将发信人的姓名和地址邮编写在左上角，如，注意英文书信的地址表达要先从
由小及大，先从住宅区号，街道在扩大到城市，省份及国家。最后，在右上角贴上邮票。

Step 2 ThinK and write
（老师）OK. A few days later, Peter gets Liu Tao’s letter.几天之后，peter收到了刘涛的来信。Now his writing an e-mail to liutao according to his information list.现在他正在给刘涛发电子邮件。First, let’s look at his information list on P60.先让我们看一下书上第60页的peter个人信息表。
（PPT8）Look, Peter studies at St John’s Primary School.peter就读于圣约翰小学。
现在，请同学们打开书，至60页，根据peter的个人信息，帮助他完成电子邮件。
（屏幕--暂停，学生阅读填空）
（PPT9）Let’s check.下面我们一起来填空。
（PPT10）最后我们来学习英文电子邮件的格式。
首先在From这一栏的空格内填写发信人的电子邮件地址，其次在to这一栏的空格内填写收信人的电子邮件地址；在subject这一栏的空格内填写此份电子邮件的主题；最后在date的空格内填写发信日期。接着，电子邮件的正文和英文书信格式相同。好，下次同学们可以尝试放英文发电子邮件给我。

Step 3 Listen and repeat.
（老师）Last week, Liu Tao’s cousin cut her finger.上个星期，刘涛的表姐在工作时不小心把手指给划破了。Let’s have a look.
（PPT11）Look at this picture carefully,then answer my questions.仔细观察图片，然后回答我的问题。1. What’s his cousin’s job?她从事什么工作。She’s nurse.2. When did this happen?事情发生的时间是---last thrusday.What’s wrong with her?她怎么了？She hurt her finger.她划破了手指。How was the finger?手指伤势如何？--It turned black and blue.变得青一块，紫一块。Last Thursday the nurse hurt her finger and it turned black and blue. Now, let’s learn Part G listen and repeat.首先，请同学们认真听录音跟读，（播放单词录音）。同学们观察到没有，四个单词中都有字母组合ur,那么ur在单词中发什么音呢？OK.UR在这些单词中发长元音[i:]请跟我读。

Step 4  
she hurt her finger.
look, here’s a picture. LookIt’s 9:00. David is doing a puzzle. Will you join him?现在晚上9：00，大卫和往常一样，喜欢在睡觉前完成一个字谜游戏。你愿意和他比比吗？
(PPT13)Now, here’s the puzzle.要求同学们根据右边的解释完成左边的单词。1.2.3.4.
Did you get them？OK. David 已经做出来了，分别是bowl, snow, window, yellow四个单词。你对了吗？请看这四个单词里都有字母组合ow，他们在单词中发音相同吗？请听。
(老师)ok.相信同学们都找了ow 的发音规律，这里的ow发共同的音[2u].请看我示范读，Now,follow me.(读两边)Ok.好，大卫不仅猜出了四个单词，也找到了ow在单词中的发音规律，但怎样能有效的记住这四个单词呢，大卫用这四个单词造了一个句子，并配上了插图。Let’s look.Now, let’s listen and repeat.下面，让我们听录音，跟读。
大卫在记住这四个单词后，又寻找了另外两个单词，含有相同的字幕组合，并发音相同。
（请看PPT14)。你能在课后和同学一起寻找吗？

Homework:
1.

admin

6A Unit 8 教学方案

第一部分 简要提示

一，年级：6年级                              二，Unit 8
三，课题：Review and check                   四，课型：单元复习课
五，教学目标：
1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。
2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六，重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。

第二部分 教学过程

第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）
T: Hello, boys and girls. What day is it today? (稍停,等待学生回答问题)
T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ? ( 稍停,等待学生回答问题)
T: Look, what did David do on Sunday? (PPT2显示David 在看卡通片)
T: Yes, he watched cartoons. What else did he do ?
(PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答)
T: Now practice in pairs. (PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)

T: Look, (PPT4显示句子)Read after me.
  (带读第一单元重点句式,结合PPT强调需要注意的地方)

T: Are these festivals? （PPT5显示节日）
T: Yes, they are festivals.
T: When’s New Year’s Day? (稍停)（PPT6呈现句型和答案）
  It’s on the 1st of Jan.
  When’s Halloween? (稍停)
  It’s in Oct.
T: Now, Let’s match.  Ask and answer with the sentence structures.
请和你的同桌用所给句型完成连线练习。(稍等)（PPT7显示其余的节日和日期的连线练习）
T: Are you right? Let’s look. (PPT完成其他连线练习)
T: What do people usually do on New Year’s Day? (PPT呈现句型)
  Yes, they go to parties. Did you go to parties last New Year’s Day? (等待学生回答)
T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival with your partners.
  
T: Look at these pictures, what are they talking about? (PPT8显示3幅图片及句型) (稍等)
  引导学生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours. 造句。复习第七单元名词性物主代词的用法。

(本步骤设计说明:本单元是综合复习,在本部分,教师安排对话、交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。)

第二步：单元各板块综合练习   
(一) B Look, read and respond
1 T: 刚才我们复习本册书后三个单元的重点内容,下面老师就来考考大家掌握的情况。Look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。
(PPT9显示B部分第一幅图的对话及句型提示)
(学生进行看图讨论)
2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧!(学生口头完成书上练习)
3 (出示PPT10--12核对正确答案, 讲解容易出错的部分)

(二) A Look, match and say
1 T:刚才我们的是根据问句进行回答,相信大家都完成得不错.
   下面老师要加大练习难度啦! Look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们,请大家看这些图,和同桌试着说说图中人物的对话。
   （PPT13显示第一幅图及句子提示）
   （学生进行看图讨论30秒）
2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧！（学生完成书上练习）
3 （出示PPT14--16核对正确答案，讲解易错部分）

(三) C Look, read and complete
1 T:刚才,我们练习的都是口头表达,下面我们来试试书面表达. Look!
    (PPT17--19 显示各个单元重点句式中容易出错的地方,需要强调之处均为空白; 在引导学生自主归纳的基础上,出示PPT完整内容)
    (学生进行讨论)
2 T: OK! Let’s try to finish this exercise. (出示PPT20及正确答案)
    (学生完成C部分填空练习)
3 (出示PPT21--23 核对正确答案,讲解易错部分)

(四) D Play a game
1 T: 同学们,刚才大家做了很多练习,下面让我们来放松一下,一起做个游戏吧!
     首先, 这是一个掷筛子的游戏,请根据图片顺序来解释一下游戏规则。
     (PPT24--25 显示图片)
     (学生尝试解释游戏规则)
2 T: 游戏规则就是象大家所描述的这样: 首先第一个同学根据所掷筛子的数字走棋子,并向第二个同学提问,如果第二个同学答对了就换成第二个同学掷筛子提问;如果答错了,第一个同学进行纠正,并继续掷筛子。
3 T: 下面，老师来跟全班同学一起做这个游戏。咱们用“石头，剪子，布”来决定谁先走第一步棋子。
    （教师和学生代表进行“石头，剪子，布”游戏决定游戏顺序）
4 教师和学生之间开始游戏。

第三部分 说明
本节课为6A第8单元的内容，是5，6，7单元的综合复习。本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习后三个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。
这节复习课的sample 是根据大家讨论的结果来做的，我在做的过程中觉得还是需要商榷。希望大家再讨论：既然复习课只有一个课时，我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍？还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习，重点内容的精讲，在讲解和活动的过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范？（其余内容让使用教师自己操作）