五年级体育 游戏内容 障碍跑教学设计和反思

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教材分析



障碍跑具有较强的实用技能，是最能体现学生在集体性体育活动是生活中自我保护的一种基本方法。五年级学生运动基础较薄弱；学生对动作练习能力较强，好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。



学情分析



全班有22名学生，男11名，女11名，他们具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强；在创设情境的中用钻山洞、过独木桥，跳跃河等场景，激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种障碍，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。

                    

教学目标



1、知识与能力：学习体会障碍跑，明确过各种障碍物的要求。



2、过程与方法：学习、巩固障碍跑中“绕、爬、走、跨”障碍物的方法。



3、情感价值观：培养学生勇敢拼搏、坚持的精神，树立良好自信心，增强创新意识。



教学重点和难点



重点；采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性。

难点；提高综合技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。



教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、开始部分。 二、准备部分。 三、基本部分。 四、结束部分	教师带学生进行武术健身操练习，强调做准备活动的重要性。 教师讲解障碍跑的规则与要求：遇到‘树苗’绕一圈前进，遇到垫子从正面爬过去，遇到绳索桥单腿连续跳，遇到凳子山跨过去，遇到桌子洞钻过去，遇到迷宫路快速走过。最后拿到救命果返回。 教师指导，学生初次演练。教师验收效果。 教师与学生一起 进行放松。做本课小结。		文体委员整队、师生问好；积极参与各种热身活动。 学生认真演练。 男女生分组障碍跑。	“障碍跑”采用小组合作学习,自己努力的形式，通过共同探究、讨论、学习，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性。 教师采用多鼓励、多表扬的方法，让学生主动自觉探索和体验，使每个学生都体验成功。 最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风，教育学生处理好自己与集体的关系。
板书设计
学生学习活动评价设计
1. 学习效果：障碍跑的途中方法。 2.精神度：学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神。 3.自评：自我检测理解、掌握动作要领方法和团结协作精神。 优秀：动作完成好，协作意识强。 良好：动作完成较好，协作意识较强。 合格：动作完成一般，协作意识一般。

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教学反思



一、重视学生的主体地位，考虑学生好动的特点，激发学生的情趣，吸引学生的注意，使学生产生新鲜感，乐于教学中。

本课中，学生为主体，教师让学生自由发挥来摆障碍给另一组使用，把主动权交给学生，充分发挥学生的积极性和潜能。在女生为男生摆设没有难度时，教师给予他们的是鼓励和支持。

二、发挥教师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐氛围：要教师的指导与引导。

本课中，我重视激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习环境，使整个课堂教学充满活力。