小学五年级体育武术基本功串联教学设计和反思

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教材分析
新课程小学人教版教材小学体育第十册第八课：武术基本功串联。武术，是我国宝贵的文化遗产，是中华民族的传统体育项目，具有鲜明的民族特色。民族传统体育项目是小学体育课程的重要资源，是我国传统文化的瑰宝，是进行民族精神教育，增强民族自豪感的素材。在体育教学中，武术以及一些其它民间传统体育项目的内容，一直受到学生们的喜爱。
学情分析
本课的教学对象是些天真活泼的小学生，他们好动，注意力不容易长时间集中，但针对他们的兴趣广泛，模仿力和对新鲜事物的好奇心很强这些特点，我决定在上课前先做一下完整的动作，让学生有一个直观的正确的认识，之后学生进行学习，练习，教师指导，并根据动作先后顺序，动作要领编动作口诀以便于学生记忆。
教学目标
    1、认知目标：通过本节课的学习，学会武术基本功串联和套路动作，使学生继承民族体育文化，激发与增强民族自豪感和学习武术的主动性及兴趣性。加深同学们对祖国传统体育文化的了解，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
    2、技能目标：改进少年拳（第一套）（１－４节）动作要领。使85%以上的学生初步了解少年拳（第一套）的基本动作的要点，并使60%的学生在此基础上，初步掌握少年拳第一套的基本动作。
    3、情感目标：提高学生参与意识，提高自学、自练与合作学习能力，体验合作交流的乐趣。在学习中发展学生观察能力、思维能力、记忆能力和注意能力。提高学生在练习中的主动参与意识，建立和培养自信心。
教学重点和难点
教学重点：
使学生初步了解少年拳（第一套）的动作要点，并初步掌握动作。
教学难点：
学生能在单个动作比较熟练的基础上，过渡到组合动作练习，并能够注意手、眼、身法和步法的紧密结合，以及动作与动作之间的衔接。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
（一）开始部分：（1分钟） （二）准备部分：热身准备上华山学艺（7分钟） （三）基本部分：华山学艺（25分） （四）结束部分：下山（7分钟）	鼓励学生。 教师宣布本节课内容和任务：改进少年拳（第一套）（１－４节）动作要领，并继续学习和初步掌握最后几节内 容。） 1、游戏：“打龙尾”      2、教师领学生绕操场跑两圈 老师示范 教师巡回指导。 教师示范正确动作 1、教师在教学时先整体示范少年拳（第一套）（5--8节）动作：采用正面示范和背面示范相结合的方法。 2、分解示范并讲解要领。 教师巡回指导，并纠正错误动作。 教师再师范正确动作，学生模仿。 总结		课堂常规（四列横队）。要求：精神饱满，报数时声音哄亮。 学生做游戏 学生绕操场跑两圈 四列横队成体操队形散开，看老师示范并回忆动作。之后在老师带领下，学生原地复习武术基本步型和手法及少年拳（第一套）（1--4节）动作。 学生在原地听老师口令自主练习3--5次。 学生听老师口令再练习。 学生认真听要领，认真看示范，并积极的模仿动作。 模仿老师动作进行分解练习。 听口决练习， 学生间互相指导练习并纠正错误。教师巡视纠正个别学生的错误动作。 跑步下山	打破以往准备活动的框架，调动学生的积极性 通过示范给学生以直观的正确的动作形象概念，便于学生学习。 以鼓励为主，适当的引导。 由易到难的学习，更容易使他们掌握正确的动作。
板书设计
震脚弓步架冲拳 蹬踢架打又还原 垫步前踢脚绷直  横打力点在拳上 虚步架打脚前点 跳步弓步再推掌 撩拳击掌再抱拳

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教学反思
民族体育是我国传统文化领域的一颗明珠，是小学体育教材中一项重要的教学内容，为了培养小学生的爱国情感，在学生爱好武术的同时，精心备了这节课，并成功上了这节课。
虽然武术对小学生来说是比较新鲜而陌生的一个项目，但在上第一节室内课时我发现每个学生都抱着期待的眼神，想知道我上体育课会教些什么。当得知学武术时，学生们高兴极了。上课时抱着饱满的热情，认真的学习一招一式。
学生的学与老师的教密切相连，分不开的。在上课时我发现学生感到很疲倦，练得太累，反反复复，觉得枯燥乏味，我就采用以“快乐教学法”，以互动贯穿这节课，不仅教师纠正动作，还让学生互相纠正，让学生自己体验。根据学生的特点，每做个动作，就让学生发一次“嘿”“哈”声，一方面以气催力，一方面提高他们的兴趣与气势。在教学中为了方便学生的记忆，我根据动作的顺序、动作要领和节奏等因素，编排了动作顺口溜，不仅调动了学生的积极性，而却很快，很准确的掌握了动作要领。