PEP小学五年级上册英语《Unit5 My New Room A let's learn》说课稿

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PEP小学五年级上册英语《Unit5 My New Room A let's learn》说课稿
Pep5 Unit5 My New Room A let's learn
一、说教材
这是五年级上的一节单词新授课,主要的教学任务是学习七个有关家具的新单词
二、说教学目标
1.能够听、说、读、写本课主要单词curtain, closet, mirror, end table, trash bin,
2、能够听、说、认读单词air-conditioner 以及能用新句型 There is /are…简单描述房间陈设..
3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”.
三、教学重难点
1、重点：Let’s learn 部分六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
2、难点：单词air-conditioner的发音。
四、说教法、学法
在实际的教学中,我们老师重视多元智能教学理论,合作学习法和任务型语言学习法等应用.而且这些方法的应用,能充分调动学生的各种感觉器官,激发学生积极参与课堂游戏活动.
四、说教学过程
1.Warm-up
让学生在有节奏的朗读chant的轻松气氛中进入最佳学习状态,通过复习以前的教学内容来集中学生的注意力,同时为新课导入做铺垫.
2.presentation
1)Free talk , 根据学生的回答进行 There is …./There are ….的句型操练.
2) 单词air-conditioner教学 ,教师根据实际可进行提醒教学 ,分音节认读: air-con-di-tio-ner
教师提问：How many air-conditioners are there in your house
所以首先根据学生的回答进行 There
is …./There are ….新句型的教学操练,因为是旧知识的答案,学生十分的熟悉,只是老师用新的句型There is …./There are ….又一次规范了答题的要求,而且There are ….也曾经在How many句型出现过,旧旧知识的重新组合给学生一种新鲜感,在比较好的操练了There be句型,完成了本课的一个重要知识点后,老师根据实际可进行
'
根据学生的回答进行单词新授教学
1) trash bin 注意sh的发音
2) mirror 拼读教学新单词
3) end table
4) closet
5）curtain
3.Practise
1)出示一幅living room的图片,通过学生运用There be句型介绍客厅里的陈设自然的引出trash bin, mirror, end table, closet这四个新单词的教学,而且新单词教学的顺序是有学生来决定的,给学生一种我是学习主人的强烈感觉,把课堂还给学生,让学生主动的参与学习,从老师要我学变成了我要学..
2). Look and guess 'There is ….'
教师空手在黑板上写四会的单词,让学生猜.
3). Let's chant(利用所学的单词自编歌谣)如: Curtain, curtain, there is a curtain.
Closet, closet , there is a closet.
要求先自读一遍,熟悉,然后四人小组合作根据自己小组的节奏认读,再请个别小组反馈.
老师在进行适当的全班教学后及时的转向小组合作学习,通过学生对英语学习过程的主动参与,调动学生学习英语的积极性,提高学生自主学习能力和语言交际能力.同时通过小组合作,以好带学习困难生,互帮互助,更好的完成本课的教学任务.
4.Consolidation/extension
T describe the bedroom
1) 看图片, 零星的描述你看到的房间有什么
2) 出示小短文,学习I have a bedroom. There is a shelf , a curtain,an end table, a bed and a closet. It's nice and big.句型。
3) 请学生写一写
I have a . (living room,study,bedroom…)
There is/are .
It's . (big, small, nice, clean…)
4) 四人小组相互介绍,检查
四人小组活动的安排,给每个学生说的机会. 通过这个活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯,而且还为学生提供充分的语言实践机会.
五、说板书设计
Curtain  closet  air-conditioner  mirror  end table  trash bin
Is this your bedroom?  Yes, it is.
这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了，又能体现 本课的重点内容。