人教版美术六年级十一册《色彩知识—同类色与对比色》教学设计与反思

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课题
人教版标准实验教材第十一册《色彩知识—同类色与对比色》

作者及工作单位
  田林一小黄秀娟

教材分析

1.本课主要是使学生在学习色彩知识的基础上，加深对色彩的理解和认识，并学会把色彩知识应用到生活中。本课采用了具有实用意义的设计、制作的呈现形式，使学生在生活的情境中体验色彩搭配的乐趣。本课安排了大量小组实践活动，注重培养学生的团结、协作精神。

学情分析

1．色彩是视觉艺术的重要元素，在小学阶段美术课中包含了许多色彩知识，本课是继原色、间色之后的一节色彩知识的学习。六年级学生对色彩已经有了初步的感性认识，同时他们在色彩方面也有了自己的喜好。根据学生原有知识水平和认知现状，本课利用竞赛、游戏等多种形式创设教学情境，通过观察比较的方法使学生在轻松愉悦的情绪下感受、理解色彩知识，充分调动学生学习的积极性和主动性，使认知的过程由感性认识逐步上升到理性认识，再通过游戏及多人合作的形式完成实践活动。学生在生活的情境中和美术作品串感受同类色、对比色的美感，在交流学习中体合作的快乐，学生的感知力、探究力、创造力和合作能力得到很好的培养和锻炼。

                    

教学目标

通过学习同类色和对比色的知识，了解色彩在生活中的应用，让学生把对色彩以往的感性认识提高到理性认识，培养学生的实际应用能力。

培养学生互肋协作的团队精神，提高学生对色彩的感受能力，逐步培养学生的审美素养。



教学重点和难点

重点：了解同类色和对比色及其在生活中的应用，提高学生对色彩感受力。





难点：色彩知识的应用



教学过程

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教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 趣味活动，探究学习色彩知识。1.引导学生感知并认识同类色。2.通过观察，让学生自己发现同类色定义。 3.让学生主动探究新知，发现和认识对比色。 4.对印对比色二方连续图案 引导学生观察色相环中的色彩排列规律，动手操作实践。 教师给学生提供与同类色拼图有对比关系的色块若干。替换同类色拼图中的部分色块，引导学生观察画面发生了什么变化。 指导学生学会用色压印出二方连续图案。教师提示注意二方连续图案的骨式变化 学生试着归纳并小结同类色概念：在色相环中相邻的两种以上的颜色都是属于同一色系的同类色。 学生分组，把拼图中的一些同类色换成对比色。 每个小组选派一名代表汇报小组结果。 同学选择一组对比色颜料，在一块小的纸卡上把颜料直接用挤色的方法以做一个单位纹样，在长条的纸上反复印制出二方连续图案。 在实践活动中感知同类色、同类色，培养学生的艺术思维能力。在一般现象中发现认识色彩的规律。 根据学生拼出的同类色图案找出反差很大的对比色，色块的替换形象直观，使对比色的学习自然过渡，环环境相扣，认知的过程一气呵成，顺理成章 对印的方法可以使学生很快得到装饰性很强的图案，有利于学生快速操作练习，节省时间。作品在下一步创作时还可以再次利用，学生学会了一种有肌理效果的快速绘画创作的方法，进一步提高了学习兴趣。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

同类色       对比色

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教学反思

本课以色彩观察为主线，从激发学习兴趣入手，关注学生色彩体验和认知的过程，充分利用多媒体的强大协功能，大大提高了学生的审美能力，提高了教学效率。教学中各小组通过合作、互动、创作等活动，使每个学生有了展示自我的机会，分享团队成果。本课有些不足，就是教师的参与活动机会较少。