小学美术教案四年级上册美丽的山峰教案设计与教学反思

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课题 小学美术教案四年级上册：07课美丽的山峰
作者及工作单位  冯丽合　　广西防城港防城区大菉镇坡稔小学
教材分析
1．美丽的山峰分析
课文中的山峰在我们这里的学生是不常见的，但我们大菉的山石可以说是随处可见，而且形态万千，非常壮观，所以我计划从课文美丽的山峰那美丽的图案引导学生学习本地“美丽的山石”，也就是我们这里山上、河边的大小石头。山石不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都非常美丽，有的细腻，有的粗糙，各具特色。　
2．本课我就家乡美丽的石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型能力。
3.通过欣赏美丽的山石，了解山石，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。  
学情分析
本课教学活动的组织实施，每个环节都要注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据石头的特征进行添画或拼摆有趣的形象，因此，教师可多让学生根据石头的形状看一看，摸一摸，谈一谈自己对石头的看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。添画作业，教师要引导学生根据石头的纹理、色彩来设计创作，做到用色、添画恰到好处，起到“点晴”的作用，让其达到“说话”的效果。                     
教学目标
1．掌握山石彩绘的基本方法和步骤。
2.提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。
3.培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。
  
教学重点和难点
1.掌握山石彩绘的基本方法和步骤。
2.如何引导学生进行观察和想像并利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画
  
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
寻找 发现 尝试 体验 欣赏 启发 创作 表现	1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。 2．教师每组分发一袋石头。 3．教师启发：“小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。 1．教师组织学生尝试作业。 2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3．教师启发：学生在尝试中解决问题。 4．教师组织学生开展评价。 1．教师出示许多单个石头彩绘作品。 2．教师出示拼摆石头彩绘作品。 1．教师出示作业要求。 2．教师巡视指导。		1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。 2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。 3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。   1．学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。 2．学生谈制作时遇到的困难。 3．学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。 4．学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。   1．学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。 2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。 1．学生了解作业要求。 2．学生作业。
板书设计
美丽的山峰 ↓ 家乡美丽的山石
学生学习活动评价设计
1．学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。 2．学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。 3．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。

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教学反思
早就想上小学美术教案四年级上册：07课 《美丽的山峰》这一课了，我觉得这课非常有意思。因为课文中的山峰在我们这里的学生是不常见的，但我们大菉的山石可以说是随处可见，而且形态万千，非常壮观，所以我计划从课文美丽的山峰那美丽的图案引导学生学习本地“美丽的山石”，也就是我们这里山上、河边的大小石头。山石不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都非常美丽，有的细腻，有的粗糙，各具特色。
为上好这一课，我提前了好几个星期让孩子们开始收集各种有趣的石头。我利用我们大菉可以说是随处可见中常见的的山石作为创作的对象，让学生对山石进行添加装饰，使之成为家庭的一件艺术品。要激发学生的创造力，首先要激发学生的创新意识，创新的成果往往寓于探索之中，所以在设计这堂课时我首先布置了一个小型的展览：教师出示"百宝箱"，教师每组分发一袋石头。课堂一开始，我就请学生带着"小猪"是怎样变出来的的问题去欣赏这些作品，通过观察、游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。大多学生能通过欣赏观察了解装饰石头制作的一般方法，时间虽然只有短短几分钟，却收到了很不错的效果。有了探究作为基础，此时我只需稍加点播，学生就能掌握制作的要领和注意点了，本课的学习气氛轻松自然，效果不错。