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Lesson 10 Let’s say hello to her
第一课时
教学目标
1.知识与技能：学习元音音标〔əu〕〔au〕，让学生能听懂，能正确地发音.
2.过程与方法：训练学生通过学习这两个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标。
3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情。
教学重难点
1、能正确读出〔əu〕〔au〕这2个元音音标。
2、能正确拼读包含这两个音素的单词音标。
教具
音标卡片、录音机及相关磁带
教学过程
一、复习检查：
1、自由对话:叫若干名同学站起来，用第9课中的let’s learn进行对话。
2、复习下列单词，让学生读一读：go,no,home,nose,close,old,cold,know,open,down,count,blouse等。
二、导入新课
1、学习音标〔əu 〕和〔au 〕:教师板书：
o,old,ow ow
〔əu 〕 〔au 〕
指出它们均是双元音，讲解它们的发音要领。教师领读这两个音标。
2、注音标、读单词：让学生给Listen,point and read中的字母、字母组合和单词注上音标，然后按音标朗读单词。
本课新学的单词joke,old,cow,town等是本课要学的生词，在读的时候识记词义。
三、操练：
A、操练音标：
学生从《活动材料》中找出本课的两个音标，将它们涂成红色，然后剪开，制成卡片。教师读音标，学生举卡片。在操作熟练后，由教师举卡片，学生读音。
B、对照朗读：将单词与音标对照，朗读下列单词;
hope〔həup 〕 sold 〔səuld 〕 now〔nau 〕
hole 〔həul 〕 told 〔təuld 〕 how〔hau 〕
those〔ðəuz 〕 snow〔snəu 〕 down 〔daun 〕
smoke〔sməuk 〕 know 〔nəu 〕 our 〔'auə 〕
在读这些音时，要有意识记一下本课生词know,now,how,our的词义。
C、朗读音标:：朗读练习册Ex.1中含本课两个音标的单词。
D、辨音练习：朗读练习册中Ex.2的音标。
作业布置
做练习册中的Ex.3。
第二课时
教学目标
1.知识与技能：学习本课的单词，让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2.过程与方法：通过教和练，使学生能够熟练运用句型Let’s go to see
Mrs cow. Let’s say hello to her. Are you in. Mrs Cow? I know ir’s you.来进行日常交际。
3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。
教学重难点
1、能听懂，认读本课单词。
2、能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。
教具
录音机及相关磁带，狐狸、猪、母牛的头饰。
教 学 过程
一、复习检查：
A：听写单词：教师读音标，学生写单词及词义。
B：朗读音标：让学生朗读含〔əu〕〔au〕两个音标的单词的音标。
C：根据音标朗读本课生词：将本课的生词及音标写在黑板上，让学生拼读。
二、导入新课：
A、学习生词：听本课单词的录音，然后在黑板上的生词后面注上词义，教师逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
B、导入对话：
用角色表演法导入从“Let’s go to see……”到“I know it’syou.” 教师事先找两名同学与教师一起做准备，分别扮作狐狸、猪和母牛，然后表演对话。表演两遍后再放录音，让学生听两遍后逐句译成中文。
三、操练：
教师出示三幅简笔画，在其下面写上关键词，第一幅写see,Cow/say hello,第二幅写May,in/Are,第三幅写not in,in town/Hi,know。然后放录音，一个图一个图地听录音复述，让学生先听录音，再逐句跟说，并连起来说，再让学生看着关键词自己复述，最后叫一些学生站起来复述。三个图都复述完成后，连起来从头到尾复述。 |
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isten point and read words Step1: Revision