冀教版小学四年级英语上学期全册教案推荐

admin · 发表于 2012-9-17 14:15:10

课题 Lesson17:The Farm 课型新授课课时 1课时
教
学
目
标知识与技能：正确地认读这些单词 farm  field  mud  pond。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习大自然的名称, 教育学生要保护环境。.
重点
难点重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词
难点: 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法
指导自主探究教具、学具光盘课件录音机磁带学生卡片
通案个案
一、开始上课和复习。
二、明确学习目标。
知识与技能：正确地认读这些单词 farm  field  mud  pond。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习大自然的名称, 教育学生要保护环境。.
   三、新概念。
Farm  field  mud  pond。
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读farm  field  mud  pond。
3、引导学生观察图片
结合上节课学习的动物名称，让学生说一说那些动物都生活在哪里？从而引出单词的汉语意思，让学生自主的补充汉意。
试着用英语句子提问，学生能回答正确单词就可以，不一定要求他们说出正确的句子。如： Where does a cow live?

4、引导学生看课件，跟读单词。
5、用英语讨论图片。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
  举着词卡复习生词。提问问题：
What colour is the pond?
Is this a____or a____?
Point to a___?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生指出单词首字母相同的单词，并说出它们的读音是否相同。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
  4、《活动手册》：L17 N2要求学生把动物名称和正确的单词连起来。

板书
Lesson17:The Farm

chicken cow duck pig

farm field mud pond


教学反思

课题 Lesson18:Cats and Dogs 课型新授课课时 1课时
教
学
目
标知识与技能：学习唱歌曲Old MacDonald Had a Farm
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
重点
难点重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词
难点: 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法
指导自主探究教具、学具光盘课件录音机磁带学生卡片
通案个案
一，开始上课和复习。

二，明确学习目标。
知识与技能：学习唱歌曲Old MacDonald Had a Farm
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱动物.
三、新概念。
Old MacDonald Had a Farm
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读cow  chicken duck pig
3、引导学生复习编写歌谣
cat  cat ,
  meow meow.
dog dog,
woof woof.

4、告诉学生将学一首加拿大的儿童歌曲，这市一首有关农场的歌曲。
5、把图中的人和动物让学生互相讨论。教师提示一些英语句子：
What is this?
A___says______.
6、播放录音让学生跟着唱，多练习几遍。
四、操练
1、把学生分成六大组，要说明每组将扮作一种不同的动物并唱出歌中动物发出的声音。
2、小组比赛唱歌。
3、小组内自由练习。
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。

板书
Lesson18:Cats and Dogs

cat dog goat sheep

admin · 发表于 2012-9-17 14:15:15

课题 Lesson19：Birds 课型新授课课时 1课时
教
学
目
标知识与技能：准确的认读下列单词same different熟练的读、写
学习说歌谣Two Little Blackbirds
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
重点
难点重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词
难点: 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法
指导自主探究教具、学具光盘课件录音机磁带学生卡片
通案个案

一、开始上课和复习。

二、明确学习目标。
知识与技能：准确的认读下列单词same different熟练的读、写
学习说歌谣Two Little Blackbirds
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱动物.

   三、新概念。
Same different
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读same different
3、引导学生观察图片理解单词。
same       相同的
different    不同的
4、教师领读单词。
5、出示更多的图片使学生进一步理解单词。
6、学生举图片，其他学生说出对应的单词。

7、告诉学生将学一首关于鸟的歌谣。
5、教师提示一些英语句子，让学生讨论图片：
What are these?
What colour are these?
6、播放录音让学生跟着读，多练习几遍。
四、操练
1、把学生分成六大组，比赛说歌谣。
2、男女生比赛。
3、小组内自由练习。
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L19N123要求学生用正确的数字填空。
要求学生给鸟涂色。。
板书
Lesson19：Birds
beak  wing
bird       feather
same       different

教学反思

admin · 发表于 2012-9-17 14:15:19

课题 Lesson20：More Animals 课型新授课课时 2-1
教
学
目
标知识与技能：准确的认读下列单词 rabbit donkey mouse horse 熟练的读、写。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
重点
难点重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词
难点: 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法
指导自主探究教具、学具光盘课件录音机磁带学生卡片
通案个案

一、开始上课和复习。

二、明确学习目标。
知识与技能：准确的认读下列单词 rabbit donkey mouse horse  熟练的读、写。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱动物.

   三、新概念。
Chicken,cow,duck.,pig.
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读 rabbit donkey mouse horse
3、引导学生观察图片自己补充汉意。
rabbit    兔子
donkey    驴
mouse    老鼠
horse    马

4、引导学生看课件，跟读单词。
5、用英语讨论图片。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
  举着词卡复习生词。提问问题：
What colour is the rabbit?
Is this a____or a____?
Point to a___?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生说出和书上所学单词首字母发音相同的单词。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L20要求学生用正确的单词填空。

板书
Lesson20：More Animals

rabbit donkey

mouse horse

What can they do?

教学反思

admin · 发表于 2012-9-17 14:15:25

课题 Lesson20：More Animals 课型新授课课时 2-2
教
学
目
标知识与技能：根据实际情况回答Can a dog fly? Can a bird fly?
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习句子
情感态度与价值观：了解有关小动物更多的知识, 教育学生要爱护动物。.
重点
难点重点：在日常生活中熟练运用所学句子。
难点: 在日常生活中熟练运用所学句子。
学法
指导自主探究教具、学具光盘课件录音机磁带学生卡片
通案个案
一、开始上课和复习。

二、明确学习目标。
知识与技能：根据实际情况回答Can a dog fly? Can a bird fly?
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习句子
情感态度与价值观：了解有关小动物更多的知识, 教育学生要爱护动物。
三、新概念。
What can they do?
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读 rabbit donkey mouse horse
3、引导学生观察图片
结合上节课学习的动物名称，让学生说一说那些动物都在干什么，尽量引导学生用英语来回答。
试着用英语句子提问，学生能回答正确单词就可以，不一定要求他们说出正确的句子。如：
What can fly?
Can a duck fly?

What else can fly?
Can a bird fly?
4、教师提示重点句What can fly?
What else can fly?
5教师说明书上的图画是一幅滑稽的图画，要根据实际情况来回答问题。
6、播放录音让学生看书跟读。
四、操练
进行如下问答操练：
Can a chair walk?
What can walk?
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L20要求学生发挥想像力说出和书上相似的句子进行问答练习。

板书
Lesson20：More Animals

rabbit donkey

mouse horse

What can they do?

教学反思

admin · 发表于 2012-9-17 14:15:28

课题 Lesson21:Fur and Paws 课型新授课课时 2-1
教
学
目
标知识与技能：准确的认读下列单词fur paws tail  熟练的读、写。
                     认识 has , 恰当地使用。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
重点
难点重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词
难点: 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法
指导自主探究教具、学具光盘课件录音机磁带
学生卡片
通案个案

一、开始上课和复习。

二、明确学习目标。
知识与技能：准确的认读下列单词fur paws tail  熟练的读、写。
                     认识 has , 恰当地使用。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
   三、新概念。
Fur paws tail
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读fur paws tail
3、引导学生观察图片了解汉意。
fur    皮毛
paws 爪子
tail    尾巴

4、引导学生看课件，跟读单词。
5、教师简单讲解 has的使用。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
  举着词卡复习生词。提问问题：
What is this?
What colour is the fur?
Is the tail long or shont?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生指出单词首字母相同的单词。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L21N1要求学生画图和单词对应上，然后把合适的特征和动物的图画对应上。

板书
Lesson21:Fur and Paws

fur
cat       tail
                              paws

教学反思

admin · 发表于 2012-9-17 14:15:33

课题 Lesson21:Fur and Paws 课型新授课课时 2-2
教
学
目
标知识与技能：学习唱歌曲，知道介词in on 的用法。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
重点
难点重点：学习唱歌曲。
难点:知道介词in on 的用法。
学法
指导自主探究教具、学具光盘课件录音机磁带学生卡片
通案个案
一、开始上课和复习。

二、明确学习目标。
知识与技能：学习唱歌曲，知道介词in on  的用法。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱动物.

   三、新概念。
Let’s sing a song .
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读fur paws tail
3、讨论这首歌的图画，提问如下问题：
  What is this?
What animal is this?
What is the____wearing?
What colour is tit?
What day is it?

4、播放录音让学生听。
5、播放多次让学生跟着唱。
6、结合歌曲中的动物，衣服，颜色复习星期名称。
四、操练
1、小组比赛唱歌。
2、小组内自由练习。
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L21N2要求学生根据说明画图并涂色。

板书
Lesson21:Fur and Paws

fur
cat       tail
                              paws

教学反思

课题 Lesson22:ForwardandBackward 课型新授课课时 2-1
教
学
目
标知识与技能：熟练地认读下列词组 walk forward  walk backward
                        turn around
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：通过学习动词短语，认识到锻炼身体的重要性。
重点
难点重点：熟练地运用教具, 学习短语。
难点: 在日常生活中熟练运用所学短语。
学法
指导自主探究教具、学具光盘课件录音机磁带
学生卡片
通案个案

一、开始上课和复习。

二、明确学习目标。
   知识与技能：熟练地认读下列词组 walk forward  walk backward turn around
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：通过学习动词短语，认识到锻炼身体的重要性。
三、新概念。
walk forward  walk backward turn around
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读walk forward  walk backward
                        turn around
3、引导学生观察图片了解汉意。
walk forward    向前走
   walk backward 向后走
   turn around  转身

4、引导学生看课件，跟读短语。
5、同桌两人一人说短语，一人做动作。
6、教师做动作，学生说短语。
7、学生比赛记忆短语。
四、操练
  学生自由结组，组内自己进行各种形式的操练。
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L22N1要求学生把图画和单词对应上。

板书
Lesson22:Forward and Backward

walk forward  walk backward turn around

Can you do this? Yes, I can.
            No , I can’t

教学反思

admin · 发表于 2012-9-17 14:15:40

课题 Lesson22:ForwardandBackward 课型新授课课时 2-2
教
学
目
标知识与技能：听懂对话  Can you do this? 能够熟练地回答
Can you …? Yes, I can.  No, I can’t.
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
重点
难点重点：听懂对话  Can you do this?
难点:能够熟练地回答对话。
学法
指导自主探究教具、学具光盘课件录音机磁带学生卡片
通案个案
一、开始上课和复习。
二、明确学习目标。
知识与技能：听懂对话  Can you do this? 能够熟练地回答
Can you …? Yes, I can.  No, I can’t.
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
   三、新概念。
Can you do this?
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读walk forward  walk backward
                        turn around
3、讨论这对话的图画，提问如下问题：
狗和猫真的能谈话吗？
它们能打牌吗？
为什么不能呢？
人能打牌吗？

4、播放录音让学生听。
5、播放多次让学生跟着读。
6、各种形式朗读课文。
四、操练
告诉学生用 Yes, I can.  No, I can’t.回答老师提出的问题，当老师说show me的时候，让他们表演相应的动作。
Can you touch your toes? show me
Can you drive a car?
Can you eat a chair?
Can you rurn around? show me
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、Let’s chant.
5、《活动手册》：L22N2

isten,write and circle

板书
Lesson22:Forward and Backward

walk forward walk backward turn around

Can you do this? Yes, I can.
No , I can’t

.
教学反思

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