问
题
探
究
| 1、小组学习: 观察钟面,思考:a、钟面由什么组成?b、钟面上有哪些数?c、大格和小格有什么关系? 2、拿出学具拨一拨,看一看时针、分针各是怎样走的? 3、课件演示:时针从12走到1,分针从12走到12。1时=60分(板书) 4、完成第64页的“填一填”。 5、认读钟表。 (1) 教师随意找出几个时间; (2) 指名认读; (3) 指导小结,并讲述电子表的显示方法; (4) 完成书本“试一试”; (5) 同桌互动。
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汇报交流、反馈。
拨一拨:
小组讨论后,归纳小结:1时=60分(板书)
填一填: (1) 学生认读。 (2) 并说出认读方法。 (3) 联系生活实际谈一谈。 (4) 独立完成。 (5) 一人拨钟表,另一人说时间,或者一人说时间,另一人在钟面上拨出相对的时间。
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让学生在大量的感知的基础上归纳出认识钟表的方法,让学生经历归纳这种方法的过程。
两种时间的表示方法归纳在一起,帮助学生对时间的理解。
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