新目标九年级Unit9 When was it invented?(SectionA 1a to Grammar Focus)教案和教学反思

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课题 新目标九年级Unit9 When was it invented?(SectionA 1a to Grammar Focus)
作者及工作单位 坝田九年制学校 葛泽霞  
教材 分析
本节内容摘要是讨论发明的历史，针对发明的用处和特点发表自己的看法。
学情 分析
学生有较丰厚的语言积累和知识储备，有较强的求知欲和好奇心，尤其是对发明的历史故事特别感兴趣，有利于师生在课堂上进行交流，有利于学生掌握好本课的知识点。
                  
教学目标
知识目标：学会使用一般过去时的被动语态的用法。
能力目标：对所学知识的灵活运用及学会用英语来表达重要发明的历史和用途的能力。
情感目标：开阔学生的思维能力，培养学生的创照精神。
教学 重点和难点
教学重点：被动语态的肯定句和疑问句。
教学难点：各种时态的被动语态结构。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1 Revision	Ask some questions .		Ask the questions and revise Unit3 .	检查学生的复习情况
Step2 Presentation	Show the pictures .		Let the students discuss the pictures. Finish 1a .	激发学生兴趣
Step3 Lead-in	Tell the history .story about computers.		Ask the questions, finish the exercises 1b 2a 2b.	用故事把学生引入到本节课的文章内容里。
Step4 listening	Get the students listen to the tape.		Get the students listen to the tape.	让学生模仿、操练 ，达到掌握本节课语言点的目的，训练学生的听力。
Step5 Pair work	Point out the language points		Role play conversations. Group work and pair work. Get the students listen to the tape. .	学会学以致用。
Step6 Practice	Get the students finish some exercises.		Read the sentences about grammar focus.	巩固知识，完成本节课任务。
Step7 Summary	. Sum up what they learned in this article.		Revise the Passive Voice, Preview new lesson.
Step8 Homework			Finish some exercises.	巩固、复习
板书 设计 （需要一直留在黑板上主板书）
被动语态的结构：Be动词+及物动词的过去分词 （Be有人称、时态和数的变化）。 一般过去时的被动语态结构:Was/Were +及物动词的过去分词。 Be used for doing sth = Be used to do sth 被用来做某事。 在某一年用介词in

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教学反思
本课的教学中，激发起了学生了解历史的兴趣，由于本课的语言点：被动语态的结构在前面第三单元已经接触过了，因此学生在完成任务的过程中，能够将所需要的语言进行熟练的运用，达到了预期的教学目标。学生的听力训练方面比之前进步的多，但是本课的难点对学生来说要一下子熟练还是有点困难的。