人教版第七册品德与社会《伸出爱的手》教学设计和反思

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课题 人教版第七册第四单元第二课《伸出爱的手》
作者及工作单位  南宁市武鸣县陆斡镇陆斡小学   危文意
教材分析
《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。本单元正处于从关爱自己的亲人，挖掘到关爱社会上需要关心的人的阶段。本课教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、尊重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要帮助的人献出爱心。本节以孩子们在参与体验的活动中感悟为教育方针，通过师生共同参与知识的形成，引导学生思考、探讨、发现、总结，以达到学生主动发展的宗旨。
  
学情分析
当代学生大多是独生子女，生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时由于学生年龄小，缺乏关心爱护弱势群体的意识。因此我利用多媒体辅助教学开展一系列模拟活动，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，来唤起学生的情感共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱所有需要帮助的人







  
教学目标
（一）情感与态度
1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
（二）行为与习惯
1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。
（三）知识与技能
1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人交流与合作，共同完成
3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感
（四）过程与方法：
1、体验残疾人的生活过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
  
教学重点和难点
重点：体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。
难点：感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想态度，并激励自己有积极向上的生活态度。

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、谈话导入，引入课题 出示二零零五年春节晚会的节目《千手观音》的影视资料引出课题，带学生走进残疾人的生活。 三、 二.认识残疾人，了解残疾人.结合教材了解残疾人的生活。 三.体验残疾人生活，理解残疾人。 四．学习残疾人典型事迹，敬佩残疾人。播放视频短片，黄阳光的故事及北京残奥会的精彩视频。 五．关注残疾人，关爱残疾人。 了解社会上其它需要帮助的人. 六．拓展延伸，让爱满人间。齐唱手语歌曲：《让世界充满爱》		1.课前给学生拍摄“盲人体验”的录像。 2.课前制作《牵手观音》、《黄阳光》、《残奥运动员》视频. 3.学生体验盲人活动，师扮演记者现场采访学生体验盲人的感受.	学生体验盲人生活应该是很感兴趣的，这样的课堂活动一般都深受学生喜欢，只怕学生课堂上只是好玩，不能真正的去体会盲人的生活。 1、试用一只手收拾自己的书包。 2、用布蒙上自己的眼睛，听老师口令：把作业交给学习委 员。 3、扮演聋哑人问路：你想问我到第二医院怎么走。 4、说一说自己表演时的感受？ 5、在你生活的社区里有哪些残疾人？他们是怎样生活的？ 6、如果你是这个人，你的心情是怎样的？如果你是他们的家人，心情又会是怎样的？（伤心、失望、痛苦）	本课将目标锁定在“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。      通过引导学生角色体验，亲历残疾人，让学生首先了解残疾人，进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便，能从他们身上学到身残志坚的品质和精神力量。 从初步了解，进一步了解，再到新的了解后拓展生成新的主题. 除此之外，谈谈自己熟悉的残疾人或所遇到的残疾人或自己曾经因受伤而临时致残的真实经历。 感受到现实生活中需要我们帮助的弱势群体还有很多，由此引发学生关爱社会、关爱弱势群体的情感，而后为这种关爱要怎样做出行动。    整节课教学，目的是让学生回归到生活中感受，理解同情，帮助、尊重、和关爱残疾人。
板书设计
伸出的双手捧着一颗红色的心，心的中间写着“残疾人",周围写的是”同情、帮助、尊重“。板书概括本课的主要内容，更重要的是它告诉学生：不仅我们要关爱残疾人，全社会的人都要伸出爱的手真诚地去同情、帮助、尊重、关爱残疾人。
学生学习活动评价设计
活动很顺利，学生参与的热情很高，而且他们都很认真，深深地体会到了盲人生活的不易。从而更加理解、尊重残疾人。

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教学反思
本节课我的教学思路为了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人。首先我让学生说一说自己见到过的残疾人，使学生了解到残疾人就生活在我们中间。然后，通过看图片，了解残疾人生活的不便。最后，再通过三个体验活动进一步体验到残疾人的艰难生活。在学生体验盲人生活是很感兴趣的，这样的课堂活动一般都深受学生喜欢，但是要注意有的学生课堂上活动只是好玩，而不能真正的去体会残疾人的生活，这点是要把握好的，了解残疾人最需要的是我们的尊重和帮助。。
为了让学生更全面地了解残疾人，我创造性地使用教材，即通过看残奥会视频、舞蹈《牵手观音》，让学生感悟到他们的自强不息，进而对他们肃然起敬。只有全面地了解残疾人，学生才会发自内心地想对他们做点什么。