小学体育队列队形训练教案设计与教学反思

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教材分析
队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学情分析
在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。
                     
教学目标
  让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力
  
教学重点和难点
重点：预令和动令都在左脚上。
难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。  
教学过程
（一）游戏（组织一）
1、报数游戏            
（二）向左转走
1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）
2、散点练习原地向左转走（组织三）
3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）
4、散点练习行进间向左转走（组织五）
5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）
6、分组进行向左转走展示

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
激发 兴趣 导入	一、课堂常规 1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、小游戏：“抓人” 2、做二到三节简单徒手操。 3、专项准备活动。		1.学生站成四队。 2.学生和教师一起做游戏。 3.学生认真听讲看示范。	学生在轻松愉悦的氛围中热身。
学习创新	一、复习队列队形重点；挺胸抬头。 1、立正、稍息 2. 游戏：捉不会“立正”的人 3.集合、解散 4.教师示范向左转。 5.队列练习间向左转走。 6.分组练习。		1.     学生看后练习。 2.     分小组练习。 3.     优秀学生示范。 4.     小组比赛。	通过示范模仿比赛的过程激发学生的兴趣。

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教学反思

学生在队列练习中表现出学习情绪不高，我想不能把责任完全推到队列身上，如果换一个看似有趣的教材，教师不是根据学生的实际进行教学，学生也会觉得没趣。反之，一个枯燥的教材，经过教师合理加工，学生会积极参与，在实践中我们都有所感受。因此，我想先不要急着在学习内容上找问题，而是要仔细分析学生觉得没趣的原因，从教师自身的教法上找出问题的症结。如在练习的过程中教师的语言运用、练习时间长短的安排、对学生队列评价的标准、主副教材的搭配等方面是否出了问题。然后“对症下药”，我想会达到你满意的教学效果。在游戏的选择上,我想除教材外,还可以对一些游戏进行改编,如把“木头人”、“冰棍、化了”等游戏，改编为队列练习中稍息、立正等动作的练习。也可以采用小组间进行比赛等形式。在不断变换中提高学生学习的积极性。