初中思想品德优秀课例《实施科教兴国的发展战略》教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、导入新课

2、讲授新课

【活动一】感受科技的力量

【活动二】百年大计、教育为本

【活动三】科教兴国——我们的必然选择

3、课堂小结

教师播放新闻画面：神舟飞船
问：请你描述所反映的新闻

教师投影：通讯工具的变迁

教师投影：三次科技革命：

（1）18世纪下半叶蒸汽机（2）19世纪后期到20世纪中叶化工电力内燃机（3） 20世纪下半叶信息技术

教师引导：（1）科技是一种在历史上起推动作用的、革命的力量. （2）当今世界, 科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域,成为生产力中活跃的因素.可见，科技是第一生产力（3）但从整体上看,我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距,还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。

教师投影：在如何处理教育和经济的问题上,有如下的观点:观点一:经济眼上,教育要让,先把经济搞上去,再来发展教育。观点二:我们要千方百计,不惜一切代价，要把教育问题解决好。

教师分析：经济依靠科技，科技依靠人才，人才依靠教育

答:第一种观点是片面的,第二种观点正确

科教兴国的含义：科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增加国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来

引导：国内：初级阶段的国情：不发达；生产力水平低；教育科技落后，人口素质偏低。国际：竞争激烈：实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

小结：发展教育、发展科技、教育创新、科技创新。

教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。

学生分组探究：

1.什么力量使通信变得如此迅速便捷?

2.说说科技对经济发展、人类生活、社会进步的影响

学生探究：科技在人类历史进步中的作用

学生分组探究：你是如何看待教育与经济关系问题上的两种不同观点?

小组归纳：教育的重要地位和作用：从一定的意义上说,决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业.实现社会主义现代化的宏伟目标,具有决定性意义的一条,就是要把经济建设转到靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

学生思考：为什么要实施科教兴国战略？

小组探讨：如何实施科教兴国战略？

从新闻设问，联系生活实际，学生易于入题！

让学生自主探讨发挥他们的主动性、参与性，激发他们学习的激情！让学生成为主体！

教师只是适当点拨引导，让学生自己自主找到答案，学会总结！

板书设计

科技是第一生产力： 1.科技发展引起经济和社会的深刻变革
                           2.科学技术是第一生产力
                           3.中国必须加快发展科技
         百年大计教育为本：1.教育决定国家的未来
                           2.教育成为人们生存发展的第一需要