教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
1. 故事导入 2. 教师演示 3. 学生实验 4. 交流 | 1、用“乌鸦喝水”的故事引入,师操作演示,并引导学生思考:瓶中的水为什么会上升呢?如果不用石子而利用空气,能让水上升吗? 2、出示材料,用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出来? 3、师演示,将纸巾塞入杯底后,把杯子倒扣入水中请学生预测:把杯子扣入水底,杯中的纸巾会不会被水浸湿,为什么?4. 出示注射器,请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分,然后用手或橡皮堵住管口,用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞,对比一下,有什么不同。 | 1. 积极思考教师所提问题 2.回答:能 3.会浸湿 4.动手操作 | 3.让学生领悟到空气占体积 4.再次让学生领悟到空气占体积 ,而且这个体积是可以变化的。 | |
板书设计(需要一直留在黑板上主板书) | ||||
科学概念: 空气占据空间;空气占据空间的多少(体积)是可以变化(被压缩或被扩张)的。 |
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