语文S版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案

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语文S版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案
教学要求：
　　通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　（一）创设情境
　　同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面）
　　请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——童话王国。
　　（二）创编故事
　　（点击课件，出示画面）
1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们。
　　2.这么多童话人物聚集一堂，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，他们中的不是同一课书出现的三位随便凑在一起，就能发生许多有趣的事。
　　你选的是哪三位呢？
　　他们会发生什么事呢？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。
　　3.根据自己的设想大胆地想一想，。
　　（想一想）
　　4.把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）
　　5.把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。（评一评）
　　（三）自拟题目
　　同学们，请你自己给编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题。
　　（四）编写故事，小组交流。

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教学过程：
一、谈话导入。
二、明确任务。
1、怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。
2、通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：
（1）选择一个自己喜欢的童话故事，讲给大家听。讲的时候，要交化清楚时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。
（2）想想怎样把其中精彩的片段、讲得生动些，怎样合理地使用动作和表情，还要考虑讲的时间不能超过五分钟。
（3）听的同学要注意把握故事的主要内容，理解故事的道理，听后可对故事的内容进行补充和质疑，也可对讲故事者的发言者进行评议。
（4）故事情节是否完整，故事中的角色、角色的身份和事情的来龙去脉是否清楚。
三、交流。
1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听，听后交流。
2、全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委。
四、总结评议。
1、你们的评委工作做得怎样？
2、可请评议者或刚才讲故事的学生根据同学的建议重新展示。
五、作业布置。
讲个故事给父母听，记录父母对自己的评价。

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教学目标：
通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学过程：
一、            创设情境
1、同学样，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
2、请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞呀，大家飞上蓝天，飞过群山。飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到童话王国。
二、创编故事。
1、大家看这次习作的要求，选三个主人公，编一个童话故事。
2、他们会发生什么事？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。
3、根据自己的设想大胆地想一想。
4、把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式，画好之后说说童话故事。
三、自拟题目
同学们，请你给自己编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物评议为题，以事情结果为题，以人物为题。
四、编写故事，小组交流
五、作业布置
继续完成习作。

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教学过程：
　　（一）导入（激活阶段）
　　1、同学们，学校马上要开展故事大王的评比活动，优胜者将代表学校参加区里的故事大王的评比活动，是向社会展示我们风采的机会，你们想报名吗？
　　2、好，今天我们就来进行一个我们班的故事大王的竞选活动（板书）。我们要挑的故事大王不仅要讲的绘声绘色，所选的故事还要能使听众受到教育。
　　（二）明确任务（指导阶段）
　　1、怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。
　　2、通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：
　　请看这组同学的表演。交流，明确这次口语交际的要求，适时揭示板书：
　　讲故事的人：
　　（1）仪态：大方、礼貌;
　　（2）语言：生动，吸引人。
　　（3）感情：情感到位。
　　听众：
　　文明，认真倾听别人说话，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理；补充故事内容、提出不懂的问题。
　　（三）交流
　　1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听、听后交流。
2、全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委，
　　（四）总结评议
　　1、你们的评委工作做得怎样？（引导结合板书）
　　2、可请评议者或刚才的讲故事的学生根据同学的建议重新展示
　　3、评选“故事大王“及“优秀评论家”
　　第三、四课时
　　教学要求：
　　通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　（一）创设情境
　　同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面）
　　请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——童话王国。
　　（二）创编故事
　　（点击课件，出示画面）
　　1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们。
　　2.这么多童话人物聚集一堂，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，他们中的不是同一课书出现的三位随便凑在一起，就能发生许多有趣的事。
　　你选的是哪三位呢？
　　他们会发生什么事呢？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。
　　3.根据自己的设想大胆地想一想，。
　　（想一想）
　　4.把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）
　　5.把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。（评一评）
　　（三）自拟题目
　　同学们，请你自己给编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题。
　　（四）编写故事，小组交流。

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挑剔的待嫁姑娘
　　从前有一位待嫁的姑娘，想给自己找个如意的夫君。这本来合情合理，但是这位姑娘的标准实在是太挑剔了。她要夫君年轻、聪明、漂亮，此外还得无条件地爱她，绝不能妒忌。可是到哪里去找这样十全十美的人呢？
　　说来也奇怪，这姑娘确实有福气，显贵的求婚者趋之若骛，姑娘的家门口门庭若市。但是这姑娘实在太挑剔。别的姑娘求之不得的男人，她却嗤之以鼻，这人没有勋章，那人级别太低，要不就是鼻子太大，或是眉毛太细。挑来选去，没有一个中她的意。
　　求婚者来得少了，一晃两年过去了。另外一些人又来求婚，只是求婚者的档次已经低了一级。
　　姑娘说：“他们枉费心机，多么粗俗啊，想和我结婚，简直是异想天开！连过去被我拒绝的求婚者他们都比不了，别以为我迫不及待地要嫁人，其实姑娘家的日子过得也很惬意。我白天玩得快活，夜里睡得安稳。”
　　这批求婚者也被拒绝了。从此登门提亲的人越来越少，姑娘的门前冷落，车马稀少。年复一年，来提亲的人终于绝迹。而姑娘的青春年华已非从前。她百无聊赖，细数过去的女友，但她们不是出嫁就是已定亲了，惟独她一人被遗忘在闺中。
　　姑娘照照镜子，不禁伤感，时间一天天地夺取了她的美貌，过去她周围的崇拜者数不胜数，集会没有她便没有乐趣，而现在，只有老太婆们拉她去打牌。
　　高傲的美人已没了傲气，理智命令她赶快嫁人，再也不要挑剔。恰好有个人向她提亲，她立即应允，并为此感到高兴，尽管新郎有点残疾。
　　寓言启示：
　　一味的等待，过分挑剔，不知道满足，就会失去很多的机会。

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有学问的儿子
　　上大学的儿子从城里回到农村，回到父亲这儿。
　　父亲说：“今天你和我一起去割草，你去拿草耙，给我当个帮手。”
　　可是儿子好逸恶劳，不愿干活，他说：“我学的是科学，乡下人的活我全都忘记了草耙是什么样的东西？”
　　他刚刚走进院子，就一脚踩在草耙上，草耙的把儿一下子打在他的脑门上。这时他终于想起了什么是草耙。
　　他揉揉脑门儿恼怒地说：“这是哪个傻瓜把草耙扔在这儿的？”
　　寓言启示：
　　做人不能忘本，更不能因为学了一点本事而恃才傲物，夜郎自大。