九年级思想品德“我对谁负责，谁对我负责”教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导入新课

小品表演(引言里的内容)

提问：1、小方面临的问题是是什么？2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？

学生表演小品

“七嘴八舌”说出来那个个问题的部分答案

联系实际，引导学生认识到面对生活，我们要学会做出选择，对自己的选择负责。

联系实际，合作探究，帮助学生明确责任的两层含义。

使学生认识到责任产生于社会关系之中的相互承诺。

活动一、活动一：把学生分成若干小组，每小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情。

教师总结责任就是一个人应当做和不应当做的事情

学生分组讨论，交流各组讨论的结果。

联系实际，合作探究，帮助学生明确责任的两层含义。

活动二、学生阅读课本第5页的内容

思考后回答问题：

1、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？

1、他们分别承担了什么责任？

听完阅读材料后回答两个问题

人们因不同的社会身份负有不同的责任

活动三、请学生们独力思考并回答课本第6页的教材活动的四个问题，并要求在全班交流。

组织学生回答并交流问题

学生回答课本中活动教材内容，并归类；交流责任的来源。

明确责任的来源，帮助学生掌握责任责任来源是多个方面、多个层次的。通过活动使学生明确中学生应该扮演的角色，履行自己的责任。

活动四、做一个小游戏，每位同学准备5张纸，在纸上写下自己现在所扮演的5个角色。

把全班分成5个小组

每个学生写下自己现在所扮演的角色，并说出5中角色应该承担的责任。

通过活动使学生明确中学生应该扮演好自己的角色，履行自己的责任。

活动五、小品表演，课本第8页“小含的困惑”，讨论作为小含的组长该怎么做才是真正负责的行为

指导学生表演小品。

表演小品，分组讨论，交流讨论结果。

通过小品表演，讨论、回归责任的含义和来源，帮助学生明确每个人首先应该对自己负责任。

活动六、让学生列举他人对自己尽责的事例。

让学生以一项职业为例，从正反两方面探讨职业责任的重要性。

七嘴八舌，畅所欲言

调动学生的想象能力，鼓励学生动脑思考，积极参与。

活动七、

1、学生朗读课本第11-12页的图文材料，呈现情景和问题，引发学生思考。

2、在全班探讨这写行为对自己、对他人、对社会的影响。

组织学生讨论问题

阅读后及时思考并说出不承担责任带来的后果

1、对自己的后果

2、对他人的后果

3、对社会的后果

使学生认识到不承担责任会给自己带了不利影响，有时会收到法律的惩罚。让学生认识到一个人应该对自己负责，对他人、对社会负责，做一个负责任的好公民。

板书设计

第一课责任与角色同在

第一框我对谁负责谁对我负责

一、我的角色我的责任

a、责任的含义

b、责任的来源

C、人因不同的社会身份而负不同的责任

二、谁在对我负责

a、自己对自己负责

b、负责任的表现，不负责任的后果

c、我对他人负责，他人为我负责