幼儿园小班看图讲述《太阳的颜色》参赛教案教学设计集锦

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小班语言活动：

看图讲述《太阳的颜色》

文昌市幼儿园



一、活动目标：

1、愿意在集体面前大胆表述。

2、观察图片，理解图片内容。

3、会用连贯的语言复述故事中的角色对话。

二、活动准备：

1、挂图一套。

2、卡片：红苹果、草莓、红花、西瓜。

3、小兔子头饰人手一个。

三、活动过程：

1、  以情景表演导入。

教师戴上小兔头饰：“看看谁来了？”——“小兔子来了。”

师：“我们一起来做小兔子去森林玩耍吧。”

给孩子戴上小兔子头饰，随着音乐学小兔跳进活动室。

2、引导幼儿观察图片，激发孩子走入故事的兴趣。

（1）一起来到图1前问：

“小兔子在干什么？”（小兔子在画太阳）

“小兔子画好了么？”（没有）

“哪里没完成呢？”（太阳没有颜色。）

(2)师：“小兔画了一个又圆又大的太阳，可是找不到适合的颜色涂色，怎么办呢？”

师：“我们一起去找颜色把太阳画得更美吧。”

3、看图讲述，引导孩子大胆表达，理解故事内容。

A、看图2：

（1）教师讲述：蓝蓝的大海阿姨说：“小白兔，我给你的太阳涂上蓝色吧。”

（2） 提问：小朋友太阳是蓝色的吗？（不是）听听，小兔是怎样回答的？

（3） 教师讲述：小兔说：“不行不行，太阳不是蓝色的”。

（4） 幼儿学习小兔对话

B、图3

（1）提问：“小兔子遇到谁了？”（大树爷爷）

（2）教师讲述：绿绿的大树爷爷说：“小白兔，我帮你的太阳涂上绿色吧。”

（3） 提问：太阳是绿色的吗？（不是）

（4）提问：“那小兔子会怎么回答呢？”（“不行不行，太阳不是绿色的。）

C、设疑，启发孩子大胆想象。

（1）提问：小朋友们，太阳应该是什么颜色的呢？（太阳是红色的）

（2）提问：有哪些红色的东西可以帮助小兔的？（启发幼儿想出办法，帮助小兔，教师操作活动教具：红苹果、红花、草莓、西瓜、）

D、图4、5

（1）教师：“扑通，哇~什么声音”（苹果掉下来了）

（2）教师讲述：“小白兔高兴的叫起来：‘找到了，找到了’就捡起红苹果给太阳涂上了红颜色。”

4、教师完整讲述故事一遍，并出示故事封面：“这个故事的名称叫做《太阳的颜色》。”

5、教师总结性讲述。

活动延伸：

1、小兔子遇见了更多的角色对象，如黑板大哥、葡萄妹妹、绵羊兄弟、橘子阿姨等等，扩展故事情节，迁徙幼儿生活经验，提升幼儿的语言表达能力。

2、区域活动：

（1）、在语言区中投放故事书《太阳的颜色》，孩子自主学说故事。

（2）、在表演区投放小兔子、浪花姐姐、大树爷爷等头饰，指导孩子进行角色表演。

封面：                    图1：             图2                        

图3：                图4：                  图5

           

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小班语言课—看图讲述《太阳的颜色》

白沙县幼儿园语言科组

一、教学目标：

1、仔细观察图片，理解图片内容。

2、愿意在集体面前大胆表述。

3、学习用完整语言复述故事的角色对话。

二、重点难点：

重点：观察图片，想象角色之间的对话，理解图意。

难点：学说故事中的角色对话并大胆讲述。

三、活动准备：

1、挂图，浪花、大树、黄花、苹果图片各一幅

2、课前认识红、黄、蓝、绿四种颜色,小兔、大树、浪花、黄花、苹果角色头饰若干。

3、音乐光盘。

四、活动过程：

（一）游戏“寻找颜色宝宝”，激趣导入。

师：今天调皮的颜色宝宝要跟我们玩捉迷藏的游戏，他们都藏到了图画里面，叮咚~（出示浪花图）看看这幅图里藏着哪个颜色宝宝呢？（以此方法逐一出示大树、黄花、苹果图，让幼儿对颜色的认识进行复习巩固，为接下来活动的进行做铺垫）

（二）观察图片，在理解图意的基础上，学说故事中的角色对话。

逐一出示挂图：

图片一的提问：

1、这幅画上有谁？它在干什么？

2、小兔子的太阳涂上漂亮的颜色了吗？”（封闭性问题，为小兔子找太阳的颜色做铺垫）它为什么不给太阳涂上颜色呢？

3、小结：小兔画了一个圆圆的太阳，因为它没有颜料涂色，于是它就拿着画好的太阳出去找颜色了。（以此衔接到图二的环节）

图片二的提问：

1、小兔子来到了哪里找太阳的颜色？（小河边）

2、她在小河边遇到了谁？（浪花阿姨）
3、浪花阿姨是什么颜色的？（蓝色）
4、蓝色的浪花阿姨看见小白兔手里拿着没有颜色的太阳，她会对小白兔说什么呢？（开放性的问题，让幼儿畅所欲言，想象浪花阿姨对小白兔说的话，最后教师再告诉他们浪花阿姨说的话，幼儿会印象深刻）

5、小白兔会怎么回答？？

教师完整地讲述图片内容，注意讲述时要突出角色之间对话的语速和语调，并让幼儿学习词汇和对话。

图片三的提问：

1、小兔来到了哪里？（大树爷爷身边）

2、大树爷爷是什么颜色的？（绿色的）

3、绿色的大树爷爷看见小白兔手里拿着没有颜色的太阳，他会对小白兔说什么呢？？（小兔子，我给你的太阳涂上绿色吧！）

4、小兔子是怎么回答的？（不行，不行太阳不是绿色的。）

5、教师小结。

以同样的方法观察图片四及图片五，教师小结。

图片六的提问：

小白兔给太阳找到颜色了吗？那她心里会觉得怎样呢？请小朋友看看小兔子的表情是什么的？（出示图片六，让幼儿感受小兔找到给太阳涂上颜色的喜悦感。）

（三）教师完整讲述故事，（配乐）重复学习故事里角色的对话。

（四）延伸活动：幼儿戴头饰分角色对故事中的角色对话进行表演。

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小班看图讲述《太阳的颜色》

琼海市中原中心幼儿园

一、 活动目标

1、幼儿知道故事的名称，理解故事的内容。

2、能跟随教师学说对话，并能进行简单的填充。

3、会根据图片的顺序复述故事内容。

二、活动准备

1、图片若干，大挂图7幅。

2、蜡笔。

三、活动流程

（一）教师出示大挂图，《太阳的颜色》，引起幼儿兴趣。

1、教师指太阳问：“这是什么？”（这是太阳）

2、教师问：“这太阳有颜色吗？”（这太阳没有颜色）

今天，老师给你们讲一个故事，故事的名称叫《太阳的颜色》。

2、教师操作大图书讲述故事一遍，边讲述，边提问，发挥幼儿想象

封面

教师讲述：“故事的名称叫《太阳的颜色》。（幼儿跟读故事名称）小兔画了一个又圆又大的太阳，可是找不到适合的颜色涂色，怎么办呢？

图片一

（1） 教师讲述：小兔子来到了小河边，蓝蓝的浪花阿姨说：“小兔子，我给你的太阳涂上蓝色吧！”

（2）提问：小朋友，太阳是蓝色的吗？（不是）听听，小兔是怎样回答的？

（3）教师讲述：小兔说：“不行不行，太阳不是蓝色的”。

（4）幼儿学习对话

图片二

（1）教师讲述：它又来到了大树爷爷的身边，绿绿的大树爷爷说：“小兔子，我给你的太阳涂上绿色吧！”

（2）提问：太阳是绿色的吗？（不是）

（3）教师讲述：小白兔说：“不行不行，太阳不是绿色的。

（3）幼儿学习对话

图片三

教师引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

（1）提问：黄花姐姐是黄色的，它会怎样说呢？（黄花姐姐说：“小兔子，我给你的太阳涂上黄色吧！”）

（2）提问：小兔又怎样说？（小白兔说：“不行不行，太阳不是黄色的）

（3）提问：小朋友太阳应该是什么颜色的呢？（太阳是红色的）

（4）提问：有哪些是红色的东西可以帮助小兔的？（启发幼儿想出办法，帮助小兔，教师操作活动教具：红萍果、红旗、红花、红蜡笔、草莓、西瓜、）看，最后是谁帮助了小兔

图片四、图片五

教师讲述：哎呀！太阳到底是什么颜色的？这个时候，树上掉下来一个红苹果，小兔子高兴地拿起苹果说：“哦，找到了，我就用红苹果给太阳涂上红色吧！”

1、提问故事名称、角色。

2、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿练习角色对话。

3、教师再讲述故事一遍，请幼儿分组或个别讲述角色对话

4、活动小结。请幼儿每人拿着故事图片给其他人讲述这个故事（让幼儿复述故事内容）。

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小班看图讲述活动：太阳的颜色

        活动目标：

        1、能认真观察图片，简单讲述图片内容。

        2、会根据图片顺序复述故事中角色的对话。

        3、鼓励幼儿大胆地说，激发幼儿听和说的兴趣。



        活动准备：

        兔子手偶一个，“浪花”、“大树”、“黄花”、没有涂色的太阳及红苹果图片各一张。

        自制大书一本，黑板一块，背景音乐。

       故事中各类角色的头饰若干。



        活动过程：

        一、通过兔子手偶引入主题，激发幼儿兴趣。

        教师：小朋友，今天老师给你们请来一位小客人，我们一起来猜猜它是谁。（教师把带着手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根据身体的部分特征来猜动物是幼儿非常喜欢的游戏之一，兔子是幼儿熟悉又喜爱的动物，耳朵特征十分明显，符合小班幼儿的认知特点，因此通过此游戏来导入主题，可以吸引幼儿注意力）。

        教师：原来是只可爱的小兔子，你们知道小兔子最喜欢干什么吗？（幼儿根据自己的经验回答）。



        二、引导幼儿观察图片，学习角色的对话。

        教师：小朋友说的都很棒，今天老师请来的这只小兔子最喜欢干什么呢？我们一起来看一下。

        教师出示图一

        教师：小兔子喜欢干什么？它画的太阳漂亮吗？

        教师小结：小兔子想，要是给太阳涂上颜色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿着太阳去找颜色。

        教师出示图二

        教师：小白兔先遇到了谁？浪花阿姨是什么颜色的？(提升幼儿回答：先遇见了蓝蓝的浪花阿姨)，你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色吗？它会怎么对小兔子说？（根据幼儿回答的情况教师可做适当的语言帮助），小兔子又说了什么？

        教师有感情的完整讲述图片一的内容。（注意手的配合，就是讲到哪里，指到哪里。）

        教师出示图三

        教师：小白兔又来到了哪里？大树爷爷是什么颜色的？它在对小兔子说什么呢？（教师可说出个别字引导幼儿尝试复述），小兔子又会怎么说？（教师可以配以手势启发幼儿）。

        教师有感情的讲述图片二的内容。

        教师出示图四

        教师：小白兔又遇见了谁啊？花儿姐姐想给太阳涂上什么颜色呢？（教师由具体引导变成间接提问，让幼儿通过观察根据前两幅图的经验去判断）。

        表演游戏：老师扮演花儿姐姐，请小朋友们扮演小兔子，初步尝试以对话的形式表现第四幅图的内容。（小兔子的话是重复句式，有了前两幅图的铺垫，幼儿比较容易表达，所以先从幼儿集体扮演小兔子开始，在表演游戏中保持幼儿对活动的兴趣。）

         教师第五幅图

        小兔子看见了什么？它的心情是怎样的？（请小朋友学学小兔子开心时的样子）小兔子为什么这么开心？它会说什么？除了苹果还有什么东西可以给太阳涂上红色？（鼓励幼儿从身边事物和已有经验出发进行发言，肯定幼儿的回答。）



        三、教师结合手偶表演，完整讲述故事。

        教师跟随轻柔的背景音乐完整讲述故事，并配以小兔子手偶和“浪花”、“大树”、“黄花”图片的表演。（讲述故事时教师要语速放慢、发音清晰、感情丰富并注意不同角色声调、语气的变换）



        四、角色表演游戏

（此环节可根据活动时间和幼儿掌握情况来决定是当节活动完成还是第二课时完成。）

        1、语言角色练习。

        将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小兔子，一组幼儿在教师的带领下扮演浪花、大树和黄花。教师说故事的旁白，并配以相应生动形象的图片，引导幼儿大胆的说出角色的对话。（如果幼儿仍掌握不好浪花等角色的对话，教师可做适当的带领，在具体颜色时让幼儿说出）

        两组幼儿角色互换。

        2、角色表演游戏。

        将幼儿分成四组，分组带头饰扮演小兔子、浪花阿姨、大树爷爷和黄花姐姐。扮演兔子的幼儿们拿着一张没有涂色的太阳图片在教师旁白的指引下先后来到三组扮演其它角色的幼儿前，进行角色对话表演。最后，教师出示画有苹果树的图片，启发幼儿将兔子高兴的心情表现出来，并完成“我就用红苹果给太阳涂上红色吧”的语言表达。

        可根据幼儿的兴趣互换角色表演。

小邪

网站工作室 发表于 2012-9-13 09:48
小班看图讲述《太阳的颜色》

琼海市中原中心幼儿园

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小邪

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