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第五课时
教学内容:做练习册。
教学目标:
1. 按要求完成练习。
2. 能默写本单元所学的单词和句型 。
3. 能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。
教学进程:
A Free talk .
1. Greetings
2. Say a rhyme: Don’t be late again.
B做练习册。
C Assign homework .
1. 抄写单词和句子 。
2. 预习Unit 9 .
课后笔记:
本单元主要教学内容是祈使句,教师通过手势、动作、图片等使学生在看、听、模仿过程中,发展直觉思维,促进智力活动,收到了良好的效果。同时,要鼓励学生用Don’t open the door .Open the window ,please . 等话语与教师和同学交谈,从而培养学生真实的交际能力。
通过听听做做等游戏,激发学生的兴趣,并使课堂教学多样化,切实达到在玩中学,在活动中练的目的。同时,对获胜给予同的表扬。
苏教版牛津英语小学四年级上册第九单元4A Unit 9 What’s the matter?教案
Unit 9 What’s the matter?
教材简析:
本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。 本单元结合句型What’s the matter ?I’m …集中教学表示感觉的形容词tired ,ill,hot ,cold ,hungry ,thirsty ,sleepy和bored .在本单元还出现了日常交际用语Come and have supper … Good evening .You look …Why don’t you go to bed now ?What a nice …!在教学过程中教师注意多创设情景,让学生在语言情景中理解和操练,力求做到运用自如。此外,在教学感受的形容词时,教师要充分利用表情和动作,让学生去理解接受,并通过表演去巩固运用。
教学目的:
1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty .
2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supper…Good evening /night .You look …Why don’t you …now ?What a nice …
3. 听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter? I’m …
4. 能用贴切的形容词表述自己的感觉。
5. 单词tired的读音要到位。
6. 了解辅音字母t和v在单词中的读音。
7. 会唱歌曲What’s the matter?
教学理念:
好奇是儿童的天性,兴趣是最好的老师,本着充分激发学生学习兴趣的宗旨,本单元的教学充分采用活动课的教学模式,让学生在唱唱游游、听听说说、认认读读、写写做做中参与到学习过程中去,充分激发学生内在动力,培养他们学习兴趣,让他们通过小组合作,Pair work学会与他人交流,从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受,协作和创新精神等综合素质得到发展。
教学重点:
1. 能听得懂、会说、会读,会拼写单词hot、 cold、 ill、 tired、hungry、 thirsty .
2. 听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m…
3. 能用贴切的形容词表述自己的感觉。
4. 单词tired的读音要到位。
教学难点:
1.能听得懂、会说、会读、会拼写单词hot、cold、 ill、 tired、hungry、 thirsty .
2. 听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m…
3 能用贴切的形容词表述自己的感觉。
教具准备:图片、投影、磁带、录音机及头饰。
第一课时
教学内容:A部分图1-图3,B部分4单词。
教学目标:
1. 能听得懂、会说、会读句型:What’s the matter? Come and have supper.
2. 能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。
教学过程:
Step 1 Warm up
1. Sing a song 《Go to school》
2. Say a rhyme:《Don’t be late again 》
3. Greetings . 音乐激趣,唱歌热身。 师生操练问答。
4. On duty .
值日生汇报并与学生间连锁问答。
5. Review
师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry ,thirsty .并充分利用表情体态进行练说,为学生新单词作好准备。
Step 2 Presentation and practice .
1. 顺承上面的形容词的复习,通过动作表情引出新单词:ill ,tired ,hungry ,thirsty .
(1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。
师生边表演边练说: I’m ill .
(2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty .选择表演能力强的学生在课堂上表演。
(3) Practice .
a. Listen and do
师说单词,学生作出相应的动作。
b. Look and say .
师做动作,学生说出相应的单词。
2. 介绍句型
1)Learn the new dialogues .What’s the matter ?/Are you …?
a.在上面Listen and do游戏中,在学生作出疲惫后,师适时故意问: What’s the matter ?Are you ill ? 从而引出句型,师出示并正音领读数遍后,引出答语:No ,I’m tired .
b.师生操练对话,采用师生问答,学生间Part work,Group work .Pair work.进行操练。
2)介绍Come and …/I’m not … I’m… /Here’s a …for you .等句型。
a.师指名一生到板前,让生作出口渴状,师叫生:Come and have supper ,××.在学生未懂时,出示句子 ,学习单词supper ,并明白词句意思。师正音领读数遍后,再问那生,并引导学生回答出:I’m not hungry .I’m thirsty .
b.师生相互间交替问答操练,并加上动作表演。
c.师指名一生,师问:Come and have supper ,××(师手拿食物图片)生答:I’m not hungry .I’m thirsty .师顺势拿出一杯水图片,并引出句子:Here’s a glass of water for you .在引导学生学习词组a glass of water后,师生间,学生间进行问答操练。
Step3 Short rest .
Sing songs: 《Go to school》 《What’s the matter》
Step4 Listen to the tape .
1. 投影出示情景图,认识人物。
2. Listen to the tape and think over : 1)What’s the matter with Liu Tao .2) What does he want to do ?
3. Look at the books,Read after the tape.
4. Act the dialogues. |
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