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第一课时
教学内容:
A部分图1-图3,B部分中4个单词及big ,small ,long和short ,D部分。
教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词a pair of jeans ,a pair of gloves ,a pair of socks .能四会掌握单词 a pair of shoes ,big ,small ,long 和short .
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Try this one/ pair on .能听懂、会说、会读、会写句型It’s too… The …is /are too…
3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。
教学过程:
一、Warm up
1. Greetings.
2. Sing two songs 《We are happy bees 》《 Colour songs》.
3. Free talk .围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。
二、Practice and presentation.
1. 复习单词big ,small ,long 和short .
利用形体差别较大的动物玩具,并配上语气和手势复习big ,small , 引导学生认读,拼写。
利用长短不同的文具(如尺子、笔)复习单词long ,short ,并配上适当的手势,引导学生认读和拼写。
2.创设真实情境,教授新句型。
A 教The …is too … Try this one on .
a. 指一名学生上台前,让他穿一件小毛衣,师说:Oh ,it's too small .并配上手势。边说边出示一件大的毛衣,对他说:The sweater is too small .Try this one on .
b.出示句型卡片,领读,认读句型The …is too … Try this one on .
c.师继续利用实物a hat ,a jacket ,a coat 等进行替换练习,让学生在真实的情景中理解句子的含义。
d.师生之间,同学之间操练句型。
T(S1): Look at my ××.
Ss(S2): It’s too ××,Try this one on .
B 教The …are too … Try this pair on .
a.师出示一条长裤子,并引导学生读a pair of jeans .请一名学生试穿,后对他说:The jeans are too long.Try this pair on .说着,再拿出一条jeans, 并引导学生读a pair of jeans .
b.出示句型卡片,领读句型:The jeans are too long ,Try this pair on .
c.利用实物学习单词a pair of gloves ,a pair of socks ,a pair of shoes .其中,a pair of shoes 要引导学生拼读,拼写。
d.利用实物jeans ,gloves ,socks ,shoes 组织学生操练句型,根据具体情况认读The ×× are too big /small … Try this pair on .
三、Have a rest .
Sing a song : Perhaps.
四、Consolidation .
1. 投影出示图1-图3,引导学生观图。
2. Listen to the tape .
3. Listen and repeat .
4. Read after the tape .
5. 角色表演。
五、Look ,read and complete .
1. 投影出示D 部分图,引导学生了解题意,并共同做第1题。
2. 同桌合作,完成练习。
3. 检查评议。
4. 齐读这些句子。
六、Assign homework .
1. 跟录音读A部分图1-3的对话4遍。
2. 写单词a pair of shoes 及句型 The …is /are too …
板书设计:
Unit 6 Whose gloves ?
It’s too… a pair of jeans
Try this one on . a pair of gloves
The …are too … a pair of socks
Try this pair on . a pair of shoes
第二课时
教学内容:A部分4-6幅图,B部分四个单词及C部分。
教学目标:
1. 学习单词a pair of shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket ,其中a sweater ,a jacket 要求会说、会读、会写。
2. 能听懂、会说、会读日常用语Don’t worry .Oh ,dear! 并能在合适的情境中自由运用,能听懂、会说、会读和会写句型Whose … is this /are they ? It’s /They’re …
3. 能理解’s 的含义。
教学过程:
一、Warm up
1. Greetings .
2. Sing a song 《Perhaps 》
3. On duty .
4. Free talk 师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。
二、Review .
利用实物复习上节课学过的单词及句型。
三、Presentation and practice .
1. 利用实物学习单词 a pair of shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket .
a. 引导学生学习a scarf ,a sweater ,a jacket ,并拼读,拼写单词a sweater ,a jacket .
b.教学单词a pair of shorts .
c.将单、复数单词分开朗读巩固,并向学生说明复数单词的形式及与动词be和代词连用时的一致关系。
2.创设真实情境,学习句型She looks so funny .They’re so big .
a.出示课文插图,引导学生学习句型so funny ,She looks so funny的含义。
b.领读句型。 |
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