陕旅版四年级上册英语全套表格式教案免费下载合集

admin · 发表于 2012-9-13 01:08:29

学
反
思在教学中要突破传统的教学模式，构建自主、合作、探究的教学模式，引导学生利用课程资源，选择生动形象、富有个性的体验形式，创最佳的教学情境，使学生以探索者、研究者的角色独立思考，亲自尝试，全身心地参加各种教学活动。要让学生在情趣中进行学生，在愉悦中克服困难，在体验中感悟知识，在满怀热望中不断取得成功，并体验成功的快乐。
张家中心小学学科教学设计
2011年11月22日
科目英语班级四年级执教者
教学内容 Lesson 10
Where do you live?
教学目标
1.会说会用这些句子：
Where do you live?
Do you live in Xi’an?
We live in a new flat .
2.会说会用会写这些单词
village  farm  flat  house
重点难点会说会用这些句子：
Where do you live?
Do you live in Xi’an?
We live in a new flat .
教学准备 1. 教师准备village  farm  flat  house 单词卡片和图片。
2.教师准备 Beijing,Hangzhou,Xi’an,Shanghai,Xinjiang ,New York,London,Paris等地一些有当地人特点的生活画面和有代表性的建筑画面，把两张画面分开制成幻灯片。
3.给第18页挂图的桌子上加上饭菜当本课挂图。

教

学

过

程出示挂图，师生进行对话引出话题：
T:It’s Sunday again. Look! Our family are getting together.What are we doing?
Ss:You are having a dinner.
T: I have a big family.How many people are there in my family,do you know?
Ss:One, two, three,… .There are eight people in your family.
T:Yes.Eight people in my family. But we are not together every day.My father,mother and I live in the new flat.My grandpa and grandma live on a farm.My uncle,aunt and my cousin live in a village.
2. 新课展示（New Presentation）
讲解句型和词汇：
1)T:Where do you live?
   I live in a new flat.
理解，会用：where
  where是个疑问副词，常用来提问地点，意思是‘在哪里？’
如果你找不到Tom 了，就这样问：
Where is Tom?汤姆在哪儿？
回答时常用表示地点的介词短语in…  on…  at… under…
例如: He is in the classroom. 他在教室。
   Where is my dog?
   It’s in the garden.它在花园里。
   Where are the cows?
They are on the farm.它们在农场里。
Where do you live? 你住在哪儿？I live in Beijin.
理解会认读动词live ，居住，生活。
理解会说Where do … live?
问某人住在哪？同样要用介词短语回答出地点。
老师拿出一些不同地点人们生活的图片，同学生回答：
如：Where do they live?
They live in Beijing .
  老师还可拿一些动物的生活图片，师生进行问答；
Where do the monkeys live?
They live in the mountains.
Where do the fish live?
They live in the  sea.
Where do the elephants live?
They live in  zoo .
Where do the  pandas live?
They live in the mountains.
句子结构只要学生懂了，会说就行，不必讲解。但当学生问起do 的意思时，应告诉学生do 助动词，在这里没有意思，用来帮助其他动词构成疑问句或否定句的。陈述句中不用。否定时可以缩写为don’t
3.小结并布置作业。
板
书

admin · 发表于 2012-9-13 01:08:33

反
思在新授环节，讨论、对话的形式引出新单词—讲述有关星期知识，明白新单词—采用不同形式读学习新单词—同桌认读练习新单词—拍手歌巩固新单词—找规律写单词—歌曲唱出新单词。无不体现由浅到深，由易到难。
张家中心小学学科教学设计
2011年11月25日
科目英语班级四年级执教者
教学内容 Lesson 10
Where do you live?
教学目标
1.了解一些中外有名的地方Beijing,Hangzhou,Xi’an,New York,London,Paris  .
2.会说会用会写这些单词
village  farm  flat  house
重点难点会说会用这些句子：
Where do you live?
Do you live in Xi’an?
We live in a new flat .
教学准备 1. 教师准备village  farm  flat  house 单词卡片和图片。
2.教师准备 Beijing,Hangzhou,Xi’an,Shanghai,Xinjiang ,New York,London,Paris等地一些有当地人特点的生活画面和有代表性的建筑画面，把两张画面分开制成幻灯片。
3.给第18页挂图的桌子上加上饭菜当本课挂图。

教

学

过

程 1.复习单词：
village  farm  flat  house
2) 老师拿出一张农场的图片同学生问答：
Where do your grandpa and grandma live?
Do they live in  Changsha?
Yes,they do.
Or:No, they don’t. They live in a village.（出示乡村的图片）
My uncle and my cousin don’t live in the flat. They live on a farm. （出示农场的图片）
出示图卡，词卡，拼读拼写单词： flat  farm 和 village
老师拿出城市人生活的高楼大厦给学生说短语和句子：
live in a flat
Many people live in the flats in big cities.
老师拿出在农场生活的图片给学生说短语和句子：
  live  on a farm 住在农场
注意，在农场的介词要用 on 。
如：What’s on the farm?
There are many apple trees on the farm.
   There are many tomatoes and potatoes on the farm.
   There are many fruits and animals on the farm.
老师拿出乡村人生活的图片给学生说短语和句子：
  live  in a village 生活在村子里
如： Many people live in the village.
That village is small but beautiful.
   游戏：快快回家练习单词。
      老师先把flat  farm 和 village 的图片贴在教室的不同地方，找三个同学出来，把flat  farm 和 village 的单词卡片分别分给他们，让他们读读，记住自己的单词，然后把单词卡片分别贴在他们背上，老师再暗示全班同学发指令: I live in the village.
      背上贴着village 的同学听候要马上反应，跑向village 的图片贴的地方，并击打图片，重复句子 I live in the village.
      依次做完：
I live on the farm .
I live in the flat.
   作的最快的同学获胜。
3．巩固活动：
1）Do a survey.Then talk about it in pairs.
            Where do you live?
Where do they live?
4.小结并布置作业。
板
书
设
计
Lesson 10
Where do you live?

Where do you live?
Where do they live?

admin · 发表于 2012-9-13 01:08:37

思在结束课堂环节，布置的作业体现“下要保底，上不封顶”原则，一是让学生会写七个单词，二是让学生把今天的收获说给父母听。。
张家中心小学学科教学设计
2011年11月30日
科目英语班级四年级执教者
教学内容 Lesson 10
Where do you live?
教学目标
1.了解一些中外有名的地方Beijing,Hangzhou,Xi’an,New York,London,Paris  .
2.会说会用这些句子：
Where do you live?
Do you live in Xi’an?
We live in a new flat .
重点难点会说会用这些句子：
Where do you live?
Do you live in Xi’an?
We live in a new flat .
教学准备 1. 教师准备village  farm  flat  house 单词卡片和图片。
2.教师准备 Beijing,Hangzhou,Xi’an,Shanghai,Xinjiang ,New York,London,Paris等地一些有当地人特点的生活画面和有代表性的建筑画面，把两张画面分开制成幻灯片。
3.给第18页挂图的桌子上加上饭菜当本课挂图。

教

学

过

程 1.复习单词：
village  farm  flat  house
2) 复习句子：
Where do your grandpa and grandma live?
Do they live in  Changsha?
Yes,they do.
Or:No, they don’t. They live in a village.
My uncle and my cousin don’t live in the flat. They live on a farm.
  Do a survey.Then talk about it in pairs.
            Where do you live?
Where do they live?
3.教师先用图片让学生熟悉并会读这些地名：  Beijing,Hangzhou,Xi’an,Shanghai,Xinjiang ,New York,London,Paris等,然后先放一张某地人生活的画面的幻灯片，让学生猜：
Where do they live?
再放出这个城市的标志性建筑和城市名的幻灯片，大家一起回答：
They live in Beijing/New York… .
4．播放Listen and read部分录音.
听，并跟读对话。
5. 播放Listen,look and match部分录音.
看看哪个句子和那幅图意匹配。
6．做Let’s practice(I)。
看看图，读一读这些句子，这些句子缺了什么？把它们补上。 They live in a village.There are many houses and trees there.
      We live on a farm.There are many cows on our farm.
7．Let’s practice(II)
看图说说你住在哪。
I live in Xi’an.
I live in New York.在纽约。
  I live in London.在伦敦。
I live in Paris.在巴黎。

8.小结并布置作业。
板
书
设
计
Lesson 10
Where do you live?

Where do you live?
I live in Xi’an.
I live in New York.在纽约。
  I live in London.在伦敦。
I live in Paris.在巴黎。

admin · 发表于 2012-9-13 01:08:41

思 “好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”学生在英语方面树立的自信心很脆弱，需要老师的细心呵护，不是没有优秀的学生，而是教师缺少一双善于发现的眼睛。

张家中心小学学科教学设计
2011年12月3日
科目英语班级四年级执教者
教学内容 Lesson 11
I live on a farm
教学目标
1．会说会用这些句子：
What do you have?
I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.
My Grandma has a hen.
2．会说会用会写这些单词
goat duck  hen  horse  farmer .
重点难点会说会用这些句子：
What do you have?
I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.
My Grandma has a hen.
教学准备 1.准备一幅农场的挂图，画面上要有a cow,a dog, a goat,a duck and a hen 。
2.教师准备goat duck  hen  horse  farmer 的图片和单词卡片。

教

学

过

程 1.师生进行对话引出话题：
T:Where do you live,A?
A:I live in a flat/village.
T:Where do you live,B?
B: I live … .
T:I do not live in a flat.I do not live in a village.
（故作神秘的拿出农场的挂图，说，）
Look  Where do I live? I live on a farm. （自豪的拍拍自己的胸脯，继续说）I’m a farmer. I have many friends there. It is a nice place. Let’s go to my farm together.
Ss: Great.
2. 新课展示（New Presentation）
讲解句型和词汇：
1)I live on a farm. I’m a farmer.
出示图卡，词卡，拼读拼写单词：far-mer
farmer是由farm加er 变来的。
学习运用：The farmer is on his farm.
学过单词farm 再学farmer，自然要给学生一些构词法知识，老师可以通过复习一些类似的单词，帮助学生进行归纳：
teach teacher
drive driver
farm farmer
work worker
play player
   … … . -er  加在动词后表示做这个动作的人。
2)The farmer has a horse. ，出示叔叔骑着马的图卡，和学生一起由慢到快重复单词horse 。
出示词卡，拼读拼写单词：horse 让学生空书。
老师请几个同学上来，对他们说；
Can you ride a horse?
让这几个一起学生做作骑马的动作,看谁做的最好，老师就对大家说：
… can ride a horse well.
3)老师神秘地问学生：
What do I have on the farm?
指着农场挂图上的动物一一介绍：
I have many friends there. I have a cow, a dog, a goat,a duck and a hen.
师生一起说说玩玩学单词：
   示图卡，词卡，拼读拼写单词：cow
Who can act like a cow? 让学生学学牛叫或者学学牛慢悠悠地走路。
示图卡，词卡，拼读拼写单词：dog
Who can act like a dog ？让学生学学狗叫。
示图卡，词卡，拼读拼写单词：goat
Who can act like a goat ？让学生学学羊叫。
示图卡，词卡，拼读拼写单词：duck
Who can act like a duck ？让学生学学鸭叫，学学鸭走路可爱的样子。
示图卡，词卡，拼读拼写单词：hen
Who can act like a hen ？让学生学学母鸡下蛋后怎样叫。
3.小结并布置作业。
板

admin · 发表于 2012-9-13 01:08:46

反
思教师要善于发现学生的优点，及时给予鼓励，教师要善待学生的不足，及时给予鼓励，但要注意度的把握在评价性语言方面体现科学性，不要动不动就“very good”,另外要针对问题本身，针对学生回答情况，要“量体裁衣，”不能是good, you did very well. Best,等简单重复。
张家中心小学学科教学设计
2011年12月7日
科目英语班级四年级执教者
教学内容 Lesson 11
I live on a farm
教学目标
1．会说会用这些句子：
What do you have?
I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.
My Grandma has a hen.
2．会说会用会写这些单词
goat duck  hen  horse  farmer .
重点难点会说会用这些句子：
What do you have?
I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.
My Grandma has a hen.
教学准备 1.准备一幅农场的挂图，画面上要有a cow,a dog, a goat,a duck and a hen 。
2.教师准备goat duck  hen  horse  farmer 的图片和单词卡片。
3. 准备几幅图片：1，男孩骑着牛 2，奶奶身旁有只鸡 3，猫嘴里叼着鱼 4，叔叔骑着马 5，女孩抱着鸭 6，男孩牵着羊。

教

学

过

程 1)单词巩固活动：
游戏：What’s missing?
老师先让学生看着图片，把今天学习的单词goat duck  hen  horse  farmer一个一个拼读一遍，再把图卡依次贴到黑板上，让学生看着图卡再说单词，说完一遍后，老师把其中之一迅速去掉，问学生：What’s missing?看哪个学生能很快记起是哪个单词缺了，并说出这个单词： … is missing.老师再把其中之一去掉，问：What are missing?学生要记起是哪两个单词缺了，说：… and … are missing. 这样一直到把所有的卡片全部去掉，老师问：What are missing?学生要把所学的单词全部记住了，那就太棒了，别忘了鼓励他们吆
2）句型巩固活动：
这一课的重点句型是I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.
这里 have 是“有”的意思。它表示某人有某物，也就是说某物属于某人所有。而There be句型用来表示某处有某物，这东西并不属于某个人。当我们要说某人有某物时，我们用这个动词have 。主语是单数第三人称时，改用其单三形式has.练习have 和has 的用法，我们做下列活动：
（1）用课前准备的图片看图说话。
（图片：1.男孩骑着牛 2.奶奶身旁有只鸡 3.猫嘴里叼着鱼 4.叔叔骑着马 5.女孩抱着鸭 6.男孩牵着羊）
老师每出示一张图片，都要请两位同学看图说话，第一位同学扮作图中的人，用第一人称说：
I have a cow.
第二位同学看第一位同学的身份用第三人称说话：
The boy has a cow. He has a cow.
这种人称的转换是个难点，老师一定要先大量示范，让学生充分理解后再进行活动。
（2）链式游戏：
老师先同学生一起按种类复习过的单词，如：食物，动物，水果，学具，衣物等。然后每组同学选一个种类的物品。活动开始，每组的第一个同学只说自己有某物，从第二个同学开始不但要说出自己有某物，还要说自己前面一个人有某物，而且所说的物品只能是同一种类但不能重复。
比如：
SA: I have a pen.
SB: I have a pencil. A has a pen.
SC: I have a ruler. B has a pencil.
SD:… .
   游戏完成顺利，而且完全符合规则的组都可以加分。
3．播放Listen and read部分录音.
听，并跟读对话。
4. 播放Listen,look and match部分录音.
看看哪个句子和那幅图意匹配。
5．做Let’s practice(I)。
看看图，读一读这些句子，这些句子缺了什么？把它们补上。
In a small village lives an old womam,Mrs Green.She is very kind.She has a lovely dog,four hens,six ducks and eight goats. There are green grass and beautiful flowers. Mrs Green is there every day.She lives in a nice place.
6．Let’s practice(II)
Pair work.看图上你有什么。两人一组一问一答。
7.小结并布置作业。
张家中心小学学科教学设计
2011年12月9日
科目英语班级四年级执教者
教学内容 Lesson12
This is our new flat.
教学目标
1.会说会用这些句子：
My bedroom is small but nice.
The living room is in the middle.It is big and bright.
The bedrooms are clean and tidy.
2.会说会用会写这些单词
bedroom  living room kitchen bathroom clean and tidy
重点难点会说会用这些句子：
My bedroom is small but nice.
The living room is in the middle.It is big and bright.
The bedrooms are clean and tidy.
教学准备 1.教师准备bedroom  living room kitchen bathroom clean and tidy
单词卡片。
2. 师生分别准备 bedroom  living room kitchen bathroom 的图片。
3. 教师准备第 67页挂图。

admin · 发表于 2012-9-13 01:08:51

程 10. 热身（Warming up）
师生对话引出话题：
T

to A)Whhere do you live?
A: I live in/on… .
T

To B)Do you live in a village?
  B:Yes/No.
T: (To all the students) Where do I live?
展示第 67页挂图，喜悦地说。I live in a new flat. It is very nice.  Welcome to my new flat.
Ss: Thank you.
2. 新课展示（New Presentation）
学习课文词汇：
老师展示准备的67页主图。表现的很热情的样子，对学生们说介绍自己的new flat ，然后进行课文讲解。
1)Welcome to my new flat.It is on the second floor.
理解会读会认短语：on the second floor.
second 序数词，第二。同时可以提及第一 first，第三 third ,第四fourth让学生接触，学生能说会用更好。
floor楼层。 on the second floor在二楼。
让学生看看自己的教室是在几楼，老师帮他们说说在这层楼上都有什么。
如：Our classroom is on the second floor.
The teachers’ office is on the second floor. 老师的办公室在二楼。
  2)How many bedrooms are there in your flat?
示图卡，词卡，拼读拼写单词：bed-room
bedroom 是一个合成词，提示学生们观察它是由哪两个词构成的。
What do we do in the bedroom?
Have a sleep. We have a sleep in the bedroom.
看挂图描述自己和父母的卧室：
My bedroom is small. It is on the left .My parents’ bedroom is big.
3)The big one is for my parents.
示图卡，词卡，拼读拼写单词：pa-rent, parent, 指father or mother.
parents ,指 both father and mother
4)Where is the living room?
出示图卡，词卡，拼读拼写单词：living room
让学生看客厅里的电视机等物品，试着说话：
T:What is in the living room?
Ss:The TV is in the living room.
T:What do we do in the living room?
Ss:Watch TV. We watch TV in the living room.
5)It’s in the middle.It is big and bright. 它在中间。它又大又亮。
Our classroom is big and bright.
6)There is a kitch and bathroom,too.
示图卡，词卡，拼读拼写单词：bath-room
bathroom 也是合成词。由bath（洗澡）和 room（房间）构成。
问答引导学生学说话。
What do we do in the boathroom?
We wash in the bathroom.
We take a bath in the bathroom.
示图卡，词卡，拼读拼写单词： ki-tchen  kitchen
kitchen 是个双音节词，教学生按音节记单词。
问答引导学生学说话。
What do we do in the kitchen?
Cook.We cook in the kitchen.
Where is Mum?
She is in the kitchen. She is cooking the meal in the kitchen .
7) They are clean and tidy.
示词卡，拼读拼写单词： clean  tidy
用这两个词描述一下你周围的环境。
Our classroom is clean and tidy.
Is your bedroom clean and tidy？Yes.It is small.But it is clean and  tidy.
最后老师感叹地，喜悦地说： What a nice flat！ I love it！
3.小结并布置作业。
板
书
设
计
Lesson12
This is our new flat
bedroom  living room kitchen bathroom clean and tidy

admin · 发表于 2012-9-13 01:08:56

学
反
思只要打好坚实的基础，才能盖起摩天大楼，学生只有把单词掌握扎实才能很好地达到运用的高度；只有把基础做实、做厚，才能拓展延伸。在英语教学中，我们强调听说领先，读写跟上，但往往是读写跟不上。因此教学中，我安排了大量读的练习和写的练习。

张家中心小学学科教学设计
2011年12月13日
科目英语班级四年级执教者
教学内容 Lesson12
This is our new flat.
教学目标
1.会说会用这些句子：
My bedroom is small but nice.
The living room is in the middle.It is big and bright.
The bedrooms are clean and tidy.
2.通过游戏巩固单词和句子。
重点难点会说会用这些句子：
My bedroom is small but nice.
The living room is in the middle.It is big and bright.
The bedrooms are clean and tidy.
教学准备 1.教师准备bedroom  living room kitchen bathroom clean and tidy
单词卡片。
2. 师生分别准备 bedroom  living room kitchen bathroom 的图片。
3. 教师准备第 67页挂图。

教

学

过

程 1)说说做做：老师和学生一起边说边做，前一句打着节奏，后一句根据意思自己做动作：
   Go to the living room,go to the living room, watch TV,watch TV.
   Go to the kitchen,go to the kitchen,cook a meal,cook a meal.
   Go to the bathroom, go to the bathroom, have a bath,have a bath.
   Go to the bedroom,go to the bedroom, have a sleep,have a sleep.
2)Do and talk:
Draw a picture of your flat/house.Then talk in pairs.
- How many bedrooms are there in it?
- Where is your bedroom?
- Is it big ?
- Is there a bathroom?
- What do you do in the bathroom?
- Is the living room big and bright?
- What do you do in the living room?
- Where is the kitchen?
- Who cooks in your family?
- Can you cook a meal?
3)Talk about your classroom,using  nice, beautiful,colorful,small/big, bright, clean and tidy让学生用学过的这些词描述一下自己的教室，能说的越多越好。
4．播放Listen and read部分录音.
听，并跟读课文。
5. 播放Listen,look and match部分录音.
看看哪个句子和那幅图意匹配。
6．做Let’s practice(I)。
看看图，根据所给的词汇编对话。
This is my bedroom.It’s small but nice.
Is this your bedroom?
Yes,It’s small but nice.
This is my bathroom.It’s nice and clean.
Is this your bathroom?
Yes,It’s nice and clean.
This is my kitchen.It’s clean and tidy.
Is this your  kitchen?
Yes,It’s clean and tidy.
7．Let’s practice(II)
Pair work.看图上的位置。两人一组一问一答。
  Where is your bedroom？
  It’s in the middle.
  Where is your parents’ bedroom？
  It’s on the left.
Where is your living room？
  It’s in the middle.
Where is your kitchen？
  It’s on the right.
Where is your bathroom？
  It’s on the left.
8.小结并布置作业。
板
书
设
计
Lesson12
This is our new flat
- How many bedrooms are there in it?
- Where is your bedroom?
- Is it big ?
- Is there a bathroom?
- What do you do in the bathroom?
- Is the living room big and bright?
- What do you do in the living room?
- Where is the kitchen?
- Who cooks in your family?
- Can you cook a meal?

教
学
反
思

做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天生爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚。

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