教科版五年级品德与社会上册《取人之长，补己之短》优秀教案及教学反思

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课题
教育科学版五年级上册第一单元让心灵比天空更博大：《取人之长，补己之短》

作者及工作单位
苏翠菊        

覃塘区大岭乡龙马小学

教材分析

1、课标要求：<取人之长，补己之短》是义务教育课标实验教材品德与社会五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第一课。本单元是教育学生知道自己、同伴还有社会上其他人各有优点和缺点，善于发现他人的优点并用来弥补自己的不足，促使大家共同进步。

2、知识体系：取人之长，补己之短——只看缺点不看优点或看到别人比自己强就嫉妒的危害——第三课将心比心心更宽。

3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课发现和赞美优点到本课既看到优点又看到缺点再到后一课将心比心心更宽，逐步体现本单元主题让心灵比天空更博大。

4、核心功能与价值：帮助学生正确认识一个人的优点和缺点，从而全面认识自己和他人。

学情分析

1、学生刚上五年级，在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德。当然也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。

2、学生前面学过：人各有所长，知道学习他人的长处优点对自己有帮助。从而初步会用优点评价赞美他人。

教学目标

1、体会相互尊重、真诚相竺的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。

教学重点和难点

   1、教学重点：认识到人各有优点和缺点，看到一个人的优点也看到一个人的缺点的好处。

2、教学难点：善于发现他人的优点并用来弥补自己的不足，完善自己，共同进步。



教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
第 一 环 节 课 前 导 入	导演：1、课前将学生分为3个小组，分别是李子树组、苹果树组、苹果李树组。2、要求每组推荐一名同学分别代表李子树、苹果树、苹果李树上台模拟表演。 3、指导学生表演。注意导演好李子树、苹果树嫁接的环节。 导评：4、要求学生采用自评、互评等形式对以上表演进行评价。（从优点、不足两方面进行）		1、每组推荐一名同学分别代表李子树、苹果树、苹果李树上台模拟表演。 2、学生采用自评、互评等形式对以上表演进行评价。（说出优点、指出不足）	1、增强娱乐性，引发学生的兴趣。 2、充分、合理、有效的利用教学资源。 3、创设情境，过渡导入本课主题。
第 二 环 节 课 堂 导 引	导问：李子树、苹果树分别有哪些优点和不足？ 导思：1、苹果李树是怎么来的？它和李子树、苹果树有什么关系？它又有什么优点？2、从苹果李树的形成上你得出什么结论？ 归纳小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。要学会取长补短，共同进步，完善自己。		学生回答： 李子树优点：能在南方生长，缺点：个小味酸； 苹果树优点：个大味甜；缺点：在南方长不好。 苹果李树是李子树和苹果树两种树嫁接来的，苹果李树既能在南方生长，结出的果子个大味甜，融合了两种树的优点。（互相补充完成）	启发学生积极思考，得出结论。 为教学目标服务，突出教学重点。
第 三 环 节 课 堂 导 行	导行： 对照教材，开展课堂活动。 1、鼓励学生找找自己的不足，看看谁能帮助你 2、要求学生说说自己的优点，看看谁需要自己的帮助。 3、签一个“互帮互学”合同。 导练：完成教材第5、6页上空白练习。 导评：老师做出评价。		1、学生仿照教材样式制作“互帮互学”合同书。 2、学生在小组成员范围内签一个“互帮互学”合同。 3、学生在小组成员范围外签一个“互帮互学”合同。	引导学生在实际生活中既看到优点也看到缺点，突破教学难点。更好地实现教学目标。
第 四 环 节 课 外 导 航	布置课外活动： 一个月以后，你有进步了吗？ 一个学期以后，你们彼此有了什么样的收获？ 导评：老师做出评价。		学生采用自评、互评、小组评价等方式做出评价。	进行课堂拓展。 检验教学效果。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、李子树优点（长在南方）缺点（个小味酸）； 苹果树优点（个大味好）缺点（不长南方）； 小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。 苹果李：取长补短（长在南方，个大味好） 小结：要学会取长补短，共同进步，完善自己。 2、“互帮互学”： 用自己的长处帮助同学克服不足； 让有长处的同学帮助自己克服不足。
学生学习活动评价设计
1、学生采用自评、互评等形式对课堂表演和课外活动情况进行评价。（说出优点、指出不足） 2、老师评价:对学生仿照教材样式制作“互帮互学”合同书和签“互帮互学”合同、课外活动情况做出评价。

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教学反思

优点：这节课的教学设计共分四个环节，包括课前导入、课堂导引、课堂导行、课外导航四个步骤，体现了“四步教学法”，整个教学设计和教学过程具有递进性、层次性等特点；尤其是第一个教学环节里有一个“导演”节目的设计显得新颖别致，通过学生编排和表演，能激发学生的学习热情和学习潜能；在表演阶段，师生的活动指向清晰，结合紧密。注意发挥老师在教学过程当中的主导作用，比如在老师指导学生表演时，特别注意导演好李子树、苹果树嫁接的环节。因为老师知道这个表演环节的内容体现着教学的重点，与教学目标直接相关或密切相关。充分关注学情，在各个环节中学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。注意采用学生自评、小组评价、学生互评和老师评介等多种评介手段对各个学习环节进行评价。板书设计简介、规范，体现教学重点好难点，并且采用不同的颜色，符合学生学习的心理需要和巩固知识的认知规律。

需要改进的地方：1、内容不够丰富；2、在教学内容的选择上，本节课的内容属于第一章我们共同进步第2课：取人之长，补己之短的前半部分，作为一节课来教学，时间应该会显得非常充足。因此教师应该注意挖掘更多的教学资源，来充实课堂。要注意根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。