小学英语四上My Classroom Part B Let’s learn教学设计和反思

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课题 四上My Classroom Part B Let’s learn
作者及工作单位 黄艳梅 梧州市藤县濛江镇江权小学  
教材分析
1、My classroom主要让学生学会用所学教室相关的单词来描述自己的教室，注重学生语言运用能力的培养，在教材编排体系上贯穿“学会学习”（Learn how to learn ）的主题；注重培养学生学习英语的兴趣和自信心，话题贴近学生的生活实际，融合学科整合，重视灵活拓展，实现整体设计，让学生多方位达到运用语言的目的
学情分析
本课教学对象是四年级的孩子，已有一年的英语学习经历，具有一定的语感基础，但是对较长的句子掌握理解还是有一定的难度。
                    
教学目标
    1、知识目标：能听说读写Let’s learn中的单词computer fan wall floor   teacher’s desk，能灵活运用句型The floor is green.
　　理解Let’s play部分的内容。
2、能力目标：能简单描述自己的教室，如：This is my classroom. It’s big.
　　能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window/board/…
　　3、情感目标：注重培养学生的合作精神；让学生热爱自己美丽的母校，喜欢在学校这个宽敞的教室里学习。
教学重点和难点
教学重点：掌握有关教室设施的单词：computer fan wall floor   teacher’s desk   教学难点：1. “听指令，做动作”，在老师正确示范的引导下学生最终自主地做出相应的动作。
　　2.在回答What’s in the classroom?时，注意单词复数的读音。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step 1   Warm－up 　Step 2 Presentation and practice 　Step 3: Consolidation and extension 　　 Step4: Homework	我们一起做Part A Let’s do  的内容： Open the door, Sweep the floor Turn on the light Clean the window Put up the picture Clean the floor 1、指着教室的风扇问：What is this?  It is a fan .出示单词并板书fan 跟我读fan。The fan is green。 2、敲一敲墙壁What is this? 出示单词并板书Wall墙壁。The wall is white。 3、我们踩一踩地板，地板地板floor出示单词并板书。The floor is yellow。 4、指着讲台出示单词并板书teacher’s desk 5、计算机computer 6、操练所学的单词。A出示单词卡，指名认读单词。B老师出图片学生抢答说单词。C 指着教室的实物说出相应的单词并说出物体的颜色。 1、老师说，孩子们做动作，clean the wall，turn on the fun。 Steep the floor。 Point to the computer。 Point to the teacher’s desk。接着同桌互相说。 2、做let‘s play 的内容。 3、两人表演What’s in the classroom？ 1、画一副关于教室的图画，在物品上写上英文单词。		学生一边跟老师说，一边做动作。 学生会说出风扇 跟着老师读单词fan。指着风扇读。 学生跟读wall，齐读，分组读。 学生一边做动作一边读。 学生开火车读。 学生读并说 学生在老师的指导下操练。 1、学生做相应的动作。 2、学生表演说单词。	调动学生情绪，活跃课堂气氛，复习上节课内容，伟、为新课做铺垫。 渗入TPR教学方法，让学生学单词时不会枯燥无味。 。 在操练中，熟悉单词和句型。 复习巩固单词。 课后用画画来复习单词，增强孩子们的兴趣。
板书设计
Computer fan the           wall          is green∕white∕blue floor teacher’s desk

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教学反思   
　　本节课基本上达到了预期的目标，课堂气氛挺活跃的。在现实情景中教学英语，比较贴近学生，学生也比较容易接受。本节课的知识与学生的实际生活息息相关。所以充分利用教室这个场地的自身环境优势。学生们身处教室这一环境中，一切都是身临其境的。当我问到学生What’s in the classroom?后，同学们都非常急切的从教室中搜寻自己学过的东西。用他们学过的pen, pencil, pencil-case, book, crayon, bag, ruler, desk等来回答我，并把他们能说的东西展示给我看，调动了学生的积极性，让学生懂得自己可以在生活中运用英语。甚至有学生能用新单词回答,老是就水到渠成的指着灯教学light, 他就会比较容易把事物与单词联系起来，以后他们看到灯，脑子里就会想到light, 建立起了直观的印象。再做开灯的动作，边做边说Turn on the light. 学生也会很快明白句子的意思的。在实际的情景中教学，学生更容易接受。
　　在平时的教学中更多的把教学内容在学习的环境中呈现出来，让英语学习更加生活化，更贴近现实生活。让学生更多的参与到自己学习英语中来，自己做自己学习的主人
但本节课我对提不起兴趣投入课堂的学生不够关注，忽略了他们上课的感受。下节课前和他们交流一下对我上课的看法，尽量让他们在我下次的每一节课堂上能认真投入英语学习中。