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标题: 初中历史优秀课例美国南北战争教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-11 10:27
标题: 初中历史优秀课例美国南北战争教学设计和反思
教材分析

1、  课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

2、  主要内容：课文以“美国南北战争”为主题，从两个方面进行了介绍。首先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；其次以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用、战争的结局、战争的性质和作用。

3、  美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用，加强了资产阶级的统治，在教材中占有重要地位。

4、  本课不仅关系着美国历史的发展，而且影响着世界的发展，也有助于解决我国的台湾问题。

学情分析

通过问卷调查，了解到学生没有通过网络或图书去更多地了解美国，没有知道美国当时南北实行不同经济制度的原因，分析不出战争初期北方连连失利的原因，对于战争的性质也没有认识，对于林肯的评价也褒贬不一。因而，教师要适当引用网络等相关资料进行引导，提出有价值的问题给学生通过阅读、讨论、分析进行集体探究。



教学目标

1、  了解美国向西部领土的扩张情况。

2、  掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局。

3、  分析美国南北两种经济制度的矛盾、南北战争中北方由失利到胜利的原因及战争的性质和意义。

4、  评价林肯，学习他的坚忍刻苦、正直廉洁、热爱祖国、维护统一的高贵品质和精神。

5、  借鉴美国历史，讨论中国如何把握好一国两制解决台湾问题。

教学重点和难点

1、教学重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和历史意义。

2、教学难点：美国南北两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质。

教学过程

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-11 10:27
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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、导入新课二、新课教学（一）、美国领土的扩张（二）、战争的爆发（三）、北方取得胜利三、小结四、作业	引用资料：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物…”你知道这位美国总统是谁吗？他对美国历史作出了什么重大贡献？出示美国领土扩张示意图让学生说说美国领土的扩张情况并回答什么叫“西进运动”。 1、提问：南北两种经济形式之间存在哪些矛盾？北部发展需要哪些因素？ 2、出示林肯图象及材料：一幢裂开的房子是站不住脚的…奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的… 提问：林肯在对联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？为什么林肯就任总统会引起内战？ 1、出示美国南北战争形势图，让学生说说战争的概况。 2、提问：为什么战争初期北方连连失利，而后来却夺得了胜利？ 3、提问：南北战争的性质和历史意义是什么？为什么说它是美国历史上第二次资产阶级革命？ 4、你是如何评价林肯的？ 5、朱容基访美时说：“中国有权像南北战争一样，用武力对付台独势力。”你是怎样理解的？提问：这节课你学到了什么？布置作业	思考回答看图说史（从时间、手段、地点、扩张方向去说明）。阅读思考，回答问题。看图、分析材料、回答问题。图文结合进行介绍（从开始、转折、胜利等方面去介绍）。思考讨论、集体探究。思考讨论、集体探究。思考回答思考回答即兴回答明确任务，完成作业。	设置悬念、激发兴趣，自然过度到课本内容。培养学生的读图能力。使学生认识内战的根本原因。让学生认识战争爆发的导火线是：林肯当选美国总统。训练分析图表和表达能力，掌握知识要点。分析林肯以大局为重的思想品质和在战争中采取的措施。让学生理解战争的性质和意义。学习林肯的高贵品质让学生把握好一国两制，强化热爱和平和实现祖国统一的愿望。加深印象培养习惯、训练能力
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
17美国南北战争战争原因：黑人奴隶制的存废问题战争导火线：林肯当选美国总统战争开始：1861年南方挑起战争战争转折：葛底斯堡大捷战争结果：1865年北方胜利（林肯被害）战争性质：第二次资产阶级革命战争意义：维护国家统一，废除黑人奴隶制度，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-11 10:27
教学反思

1、在备课过程中使我认识到课文的内容丰富多彩但在学习过程中不能面面俱到，还有在战争初期北方失利的原因却是林肯顾全大局的表现。课文的疑难问题处较多，适合采用讨论探究的学习方式。

2、在教学过程中在三个地方有效地引用了资料，分别是：马克思对林肯的评价，林肯对当时政局和黑人奴隶制的看法和态度，朱容基对林肯的借鉴。达到了很好的学习效果。给学生提供了有效的讨论探究平台。

3、在教学过程中觉得各个教学内容和各个问题的讨论探究似乎没有很流畅地衔接，教学活动缺乏浓厚的氛围。原因是没有作好知识的铺垫和连贯，情境创设和问题的设计还不够形象生动。今后要更加认真、细致地备课，了解课文知识脉络，设计更加生动有趣的学习过程。

4、通过反思我又有了新的想法，既可以采用扮演林肯等重要人物角色的方法设计学习活动。创造更浓重的学习氛围。

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