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| 师生口语随意性交际。涉及，What’s the date today? Do you like to live on the moon?
在黑板上写下四个日期：今天的日期，一年后的日期，五年后的日期，十年后的日期。并且针对每一个日期进行提问，如What will be different in your life one year from now?等
写下学生不同的回答，并在will下用红色粉笔画线，以示强调学生注意。
| 1. 与教师进行口语交际，回答教师的提问。
2. 在教师引导下，使用will一词回答教师的提问，并注意will后接动词原型而且无人称和数的变化
| 让学生们展望未来，引出本节课的主要内容
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| 1. 教师讲时间延伸到未来100年，谈论100年后的情形。利用图片来呈现生词，领读生词。
2. 朗读1a中的句子，要求学生表明态度同意或是不同意。
3. 指出学生不同观点，并要求他们做简要阐述。
4. 播放录音两遍，引导学生听力训练。
5. 朗读1c中的对话，兵要求学生操练。然后要求学生进行自编对话，并说出他们自编对话的内容。
6. 播放2a录音，要求学生选出所听到的单词。
7. 播放2b录音，要求学生圈出所听到的单词。
8. 在黑板上写下一些可数名词和不可数名词，引导学生用more, less, fewer 进行口语训练，提示这三个词的区别。领读2c中的对话，再引导学生进行课堂口语交际。
9. 作业
| 1. 在教师引导下学习生词。
2. 朗读1a中的句子，简明阐述自己的观点。
3. 听1b录音两遍，圈出所听到的句子。
4. 针对1c中的对话进行操练。
5. 根据1c中的示范对话，进行自编对话训练，分组说出自编对话。
6. 听2a录音，选出所听到的单词。
7. 听2b录音，圈出所听到的单词。
8. 在教师指导下使用more, less, fewer进行双人口语训练，注意这三个词搭配上的不同。根据2c中的对话内容，分角色进行课堂口语交际。
9.让学生通过网络或图书调查研究，看看50年后世界将会变成什么样子？
| 1.学习新单词，便于进行本节课内容的学习。
2.通过自编对话将目标语言用于实际交际中
3.通过做听力练习进一步巩固语言知识，通过训练对话巩固掌握所学内容。
4.使学生运用所学知识，更加牢固的掌握所学内容。
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Unit1. Will people have robots? Section A (1a-2c) Will---‘ll will not---won’t There will be more/ less/ fewer + people/ cars/ time… Will there be…? Yes, there will. / No, there won’t.
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发表于 2012-9-11 07:20:50
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