PEP五年级英语 Unit2 My days of the week教案设计与教学反思

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课题
PEP五年级  Unit2 My days of the week第一课时

作者及工作单位

桂平市麻垌镇中心小学  黄冬梅

教材分析

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标，即话题—功能—结构—任务。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。


学情分析

五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。但有一部分的学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别在课堂上纪律不是很好，存在懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册，听课不专心，爱搞小动作，课后作业完成不及时，学习效果差。在本节课中我设计了学生喜欢的游戏和活动环节，大大提高了学生的兴趣。

                  

教学目标


知识目标：能听、说、读、写单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、

          Friday

能力目标：能听懂问句：What day is it today？What do we have on Mondays？

          并能做出正确的回答。

情感目标：通过学生学习一周的单词和一周课程的学习，培养学生珍惜时间，合

          理安排学习时间。


教学重点和难点


重点：Let's learn中的四会单词。

难点：要求学生巧记单词，结合句型替换关键词。

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教学反思

本单元的教学，由七个有关星期类的单词到学习日的某一天上什么课，再到周末做什么事的重要句型学习，以星期为主线贯穿始终。基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。基于以上理解,在课堂上我注意为学生营造轻松地学习氛围，学生积极性高，比较顺利地完成了教学任务。本节课体现了学生的主题地位，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性，体现了以学生为中心，并尝试将自己定位于课堂的参与者和教学资源的提供者，安排了丰富多样的学生活动，其中有个人的、两人的、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。通过小组合作学会与他人交流，从而使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。本节课还利用英文歌曲chant教新单词和游戏等方式教学，注重提高学生学习英语的兴趣，使学生在快乐中学习英语。

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
Step1 Warming-up and revision （热身、复习）		1. 播放歌曲“My days of the week” 2. 出示“English、math Chinese music”等单词卡片，复习有关课程的词汇。 3. 用句型：What classes do you like？问学生。	1.Listen the English song。 2.学生大声读出课程类的单词 3.学生用“I like……”回答。	通过一首英文歌，把学生的情绪引入英语课堂中。随之复习已学过的科目单词，进一步调动学生学习英语的兴致。
Step2 Presentation （新知呈现）		1.出示Let’s learn的图片，介绍它是一张时间表， 并指着第一栏的内容，问学生What day is it today？ 2.出示卡片，教Monday星期一的单词，然后教学生We have Chinese，math，music on Mondays. 3.接下来教Tuesday, Wednesday  Thursday,Friday单词。新词组Moral Education，Social Studies，可利用chant来教：Moral， Moral Education， Social，Social Studies。	1.有学生用英语答Monday，但大部分的学生用中文答星期一。    2.学生跟读学说Monday和 We have Chinese，math，music on Mondays.    3.学生跟读学说单词Tuesday, Wednesday  Thursday,Frida和词组Moral Education，Social Studies。	学习语言的最终目的是交际运用，所以单词放在句型中操练也符合语言学习的规律，并能逐步提高语言的运用能力。利用chant来教学，能激起学生学习英语的兴趣。
Step3 Practice （操练）		1.出示一个写有星期单词的转盘，用What day is it today？句型问全班学生。 2.分组操练句型。	1.学生用It’s......回答。 2.学生分两大组，进行问答，操练What day is it today？It’s.......句型。然后交换角色问答。	趣味性的操练有利于巩固新学的语言知识，提高语言运用能力，让学生在活动中，在愉快的气氛中亲自体验，自然地习得语言。
Step4. Exercise （作业）		布置作业，明确作业要求。	按要求完成作业，按时交作业。	作业巩固新学的知识
板书设计
Unit2 My days of the week            Monday  Tuesday  Wednesday  Thursday  Friday            What day is it today?            It's .......
学生学习活动评价设计
本节课内容丰富，课程构思新颖，在活动中学生能够掌握本课的重点单词和句型，在学习过程中引导学生注重合作式学习，培养学生合作学习意识。不足之处关于课文提问没有以课件形式展现给大家。