人教版九年级英语 Unit 14 Have you packed yet?优秀教案和教学反思

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课题 人教版九年级英语 Unit 14 Have you packed yet?
作者及工作单位   卢妍 滁州市第二中学
教材 分析
本单元是个提升单元，因为在此之前八年级已经接触了过去时态和完成时态的基本结构。本单元进一步对完成时态进行演练，着重点在一般疑问句和否定句中yet和already的使用。
学情 分析
作为初三的学生因为已经学习了过去时态，所以对于同样发生在过去的现在完成时不难接受。但是，虽然同学们已经对其结构了解，却不能记住过去分词的形式。同时，在完成时态和被动语态组合使用时反应较差。同时，组在already和yet混用的情况。
教学目标
   熟练运用带有already和 yet的现在完成时态。  
教学 重点和难点
  
1：词汇：get back to, chop wood, light the fire, farm ,anyway , village well ;chores to do ; water the plants; feed the animals,etc
2: 句型：Have you bought a newspaper? Yes.I’ve already bought a newspaper. I haven’t done any of those things yet.
  
教学过程
一、复习旧课(Revision)：
　 　老师通过一个一个地提问学生来复习昨天所学的目标语言。同时将现在完成时与一般过去时进行比较。
Ø      Have you watered the plants？                    Did you water the plants？
Have you done your homework？                   Did you do your homework？
Have you cleaned your room？                 Did you  clean your room？
现在完成时的概念：现在完成时表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果；也可表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，这种动作或状态还有可能继续持续下去。
现在完成时的构成方式：
      其肯定句形式：主语+ have (has) +过去分词；
      其否定句形式：主语+ have (has) +not+过去分词: 其一般疑问句形式：Have (Has)+主语+过去分词
注意：在现在完成时的肯定句中有some, already时，
　　二、新课导入(leading-in)：
　　老师介绍自己最近的情况。I am busy recently。I have to do many chores every day，but I am busy with my work ，I have not done most of them。。。。。

　　三、阅读SectionA -3a．
　　1．介绍完自己后，马上转入本课的话题。How about Crystal? What chores does she have to do? Read 3a，underline the different chores．
2．将重要的短语写在黑板上，学生说教师写。
Find these phrases and make　sentences with them.
       - get back to  sb. / sw.        
       - w ater the plants
- take sth.  sb. for a walk.  
      - do some shopping
       - chat with sb. / sth.
      - chop wood
      - take care[来源:Zxxk.Com]

　　3．学生通过听磁带再次读课文，加深对课文的理解。
　　四、教学SectionA-3b． [来源:学|科|网]
　　1．老师读本部分的指示语，帮助学生理解指示语的意思。
　　2．老师简单介绍三幅图画中的人物，以及时间表中的内容。
　　3．学生读表中的词组，确保学生理解每个词组的意思，并要求 学生把其中的动词原形转化成过去分词。为操练对话做准备。
　　4．学生读右边的对话。
　　5．老师让一位好学生协助老师做一个示范。假设老师是图片中的三个人中的一个，学生通过提问来猜出老师到底是哪一位。可以多做几个示范。
　　6．学生按照指示语的要求，仿照右边的对话，四人一组进行操练。三位学生通过轮流提问来猜出另一位学生，到底是图片中的哪一位。
　　四、 教学Groupwork．
　　1．老师读指示语，确保学生明白指示语的意思。
　　2．要求大家一起说出本星期应该做的事情。(have a class／grade／school meeting，have an exam, run for charity，hav e a basketball match，make a study plan，clean up the school…．)为以下的操练提供素材。
　　3．据大家提供的素材，学生在表格中填上自己已经完成的事情，以及还没有完成的事情。
　　4．做一个调查报告 ，运用所学的目标语言，调查两位同学，在本星期内已经做了哪些事，还没有做哪些事。
　　A：What have you done in this week?   B：I have already had a class meeting．
　　A：Have you had an English exam?      B：No，I have not had it yet．
　　五、教学巩固
　　完成一个任务。今年是初三年级的最后一 个学期，为了考上理想的高中，自己已经做了哪些事情，还有哪些没有做到，今后还应该怎样做。运用所学的目标语言，以小组为单位，用英语进行交流和讨论。最后，老师抽查几位学生。
　　说明：通过这个活动，学生进一步巩固和拓展了所学的目标语言，同时，通过交流和谈论，学生们反省了近期来自己的优点和缺点，为取得更大的进步打下基础。
　　六、 作业
　　要求学生运用目标语言，写一篇周记，小结这一个星期来，自己已经做了哪些事，还有哪些事没有做，为了取得更大进步，今后还应该怎样做。

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板书 设计 （需要一直留在黑板上主板书）
Ø      Have you watered the plants？                    Did you water the plants？
Have you done your homework？                   Did you do your homework？
Have you cleaned your room？                Did you clean your room？[来源:Zxxk.Com]
get back to  sb. / sw.        
       - water the plants

  
学生 学习活动评价设计
  
今年是初三年级的最后一 个学期，为了考上理想的高中，自己已经做了哪些事情，还有哪些没有做到，今后还应该怎样做。运用所学的目标语言，以小组为单位，用英语进行交流和讨论。最后，老师抽查几位学生。
　　说明：通过这个活动，学生进一步巩固和拓展了所学的目标语言，同时，通过交流和谈论，学生们反省了近期来自己的优点和缺点，为取得更大的进步打下基础。
  
教学反思
从课堂上学生的表现来看，要掌握现在完成时并灵活运用是很难的，课外要多做相关的练习。