小学课程标准《体育与健康》四年级《持轻物掷远》教学设计和反思

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教材分析

课标要求树立“健康第一” 的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐，完成由学会到会学的过渡，培养学生树立终身体育的意识，通过本节学习使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，发展学生的投掷能力，尝试简单的自我评价，养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。
本节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础。“持轻物掷远”是新教材体系中“投掷”的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。
本节核心内容的功能和价值是根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。投掷法多种多样、器械丰富、充满童趣，所以深受孩子们喜爱，通过游戏的设置让学生能够在游戏过程中得到练习，解决了投掷教学的单调乏味。对培养学生果断、勇敢、沉着、机智等意志品质具有积极作用。
  
学情分析

我校四年级班级人数在40-45人之间，在文化课学习之余也很愿意上体育课，他们八九岁的孩子活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰，动作要领不容易领悟实质，锻炼强度常打折扣，对于单调的重复动作缺乏耐心和兴趣。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，培养良好的意志品质，增强集体观念和互助精神。
  
教学目标

1.认知目标：通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作。
2.技能目标：通过练习，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，发展学生的投掷能力，尝试简单的自我评价。
3.情感目标：通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。
  
教学重点和难点

重点：通过游戏指导学生掌握投掷的基本要领。
难点：肩上屈肘，用力挥臂。
  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、准备环节 2、分解练习 3、分解练习二 4、综合练习 5、自由展示环节 6、放松	激趣导入，播放明快的韵律操伴奏曲 以故事和播放歌曲《草原之歌》 ，为孩子们勾勒一幅辽阔大草原的迷离图画，让他们想象手挥皮鞭，骑马飞奔的酣畅淋漓。 把学生会分成6小组，小组比赛向墙上掷学会肩上屈肘，快速挥臂的动作吸墙球，吸上换下一人，否则，重掷 按小组分发沙包，宣布比赛规则 宣布小组比赛开小飞机，选出开的最远的代表参加最后比试 宣布获胜人员，奖励他们一次当“明星”的机会		轻松愉快的做起熟悉的韵律操 心驰神往，练习奋力挥鞭 的动作   气氛活跃，投掷者奋力，队友拼命加油 投入激烈的比赛，热情高涨 欢呼雀跃，积极展示自我 小“明星”献艺，换来热烈掌声	让学生会身心愉悦 ，为后继活动做好准备 学会肩上屈肘，快速挥臂的动作 只有快速挥臂发力才能吸到墙上，继续训练以突破难点，同时培养团体协作精神 综合训练，进一步熟悉要领，提高训练趣味性。 个性张扬，调动学生积极性 激励先进，娱乐结束

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教学反思

1. 提高这节课的实践，我觉得农村小学体育课还是大有作为的，在课标的指导下，我们可以根据学校实际条件，充分发挥个人的主观能动性，单调的体育课也是会非常精彩的，我深深地感悟到学生的淘气、消极并不是学生的不对，而是我们的教学设计不对他们的胃口，责任在我们身上，他们毕竟还是孩子。
2. 在这节课上，我设计比赛项目本意是激发所有孩子的参与热情，但由于强调了比赛结果，并且队友的加油声普遍高涨，无形中给了几个比较孱弱的孩子一些压力，他们显得相当紧张，以后要考虑既要激励全体，又要兼顾少数孩子的自尊，比如让体质接近的孩子排在各组的相同位置，不仅公平一些，也可以有效缓解他们的压力，其次，有些腼腆的孩子尽管取胜了，却羞于当众表演个人才艺，今后要注意奖励方式的多样性，同时也要创造环境，鼓励这些孩子胆大些、勇敢些。
3. 以前上课，我对创设氛围、创新设计不够重视，认为自己轻车熟路完成教学任务就行了，现在我体会到了创设氛围、创新设计的重要性，一旦转变了观念，无异于体育课的新生，给孩子们的将是一个全新感受的崭新体育课。
4． 我深切的感到，作为一名体育教师，仅仅知晓体育专业知识还是远远不够的，比如文学、演讲、朗诵、音乐、历史、人文、地理、心理等竟然都是那么必须，只有综合运用才会打造精品体育课，一节体育课成功与否，看看孩子们的表情就知道了。