苏教版八年级物理上册全套教案教学设计

admin

(2)测量工具:秒表
  4.课堂练习:
(1)物理课本内心一张纸的厚度约为7.5×10－2_________________．
(2)测量过程中__________是不可避免的，用拉伸了的皮尺测量物体的长度时，测 量结果将_____________．（选偏大、偏小或不变）
(3)以下说法正确的是                                       （     ）
    Ａ．零刻度线磨损的刻度尺测不出物体的长度．
    Ｂ．测量时选用的刻度尺最小刻度越小越好．
    Ｃ．不遵守测量仪器的使用规则会出现错误．
    Ｄ．多次测量取平均值可消灭误差．
   (4)用有毫米刻度的直尺先后四次测量同一圆柱体的高，各次测得的数值分别为
h1＝ 1.133×102毫米，h2＝1.131×102毫米，h3＝1.132×102毫米，h4＝1.134×102
毫米，则 （      ）
    Ａ．四次测量的平均值是1.1325×102毫米．
    Ｂ．四次测量的平均值是1.132×102毫米．
    Ｃ．四次测量中h最准确．
    Ｄ．四次测量的平均值更接近真实值．
   (5)用刻度尺测量一根竹竿的长度，所得的结果是5.892米，这把刻度尺的最小刻
度是                                                     （     ）
    Ａ．毫米        Ｂ．厘米        Ｃ．分米        Ｄ．米
(6)如图中a 、b 是测量某圆柱体周长所用的纸条上被大头针戮的两点，该圆柱体周长____________厘米，此刻度尺的最小刻度是__________，此测量结果中的估计数字是____________，有效数字有____________位．




   
   (7)给你一段细铜丝、刻度尺、铅笔,你怎样测出细铜丝的直径?
四.布置作业
   一份练习.
第二课时(速度 匀速直线运动)
一.教学目的:
1.理解速度的概念,能用速度描述物体的运动,了解常见物体运动的速度,测量速度的一些方法,能用速度公式进行简单计算;
2.认识匀速直线运动及其规律,了解变速直线运动定义及其判断方法;
3.能用(平均)速度公式进行简单计算.
二.教学重点、难点:
1.速度的理解及其计算;
2.理解匀速直线运动及其判断;
3.平均速度的计算;
三.教学过程:
1.上节复习
  概念检查,作业讲解.
2.速度:
(1)物理意义:表示物体运动快慢的物理量.
(2)定义:物体单位时间内通过的路程.
(3)计算公式:v= (v表示速度,s表示路程,t表示时间),单位为m/s(SI),常用单位还有cm/s、km/h.
(4)速度的测量:
a.直接测量:利用仪表直接测量,如汽车速度表、雷达测速仪等;
b.间接测量:原理是v= ,实验器材是刻度尺、秒表,测量的物理量是路程、时间.
(5)速度的计算
a.要写出所依据的公式;
b.应该统一单位;
c.将已知条件代入公式时,既要代数值,又要代单位
(6)速度的单位换算:
   进行速度的单位换算时,应明确变换前后所用路程、时间的单位之间关系
   例:1m/s= = =3.6km/h
3.匀速直线运动
(1)匀速直线运动:
直线运动可分为匀速直线运动和变速直线运动.在任一时刻速度都保持不变的直线运动叫做匀速直线运动.
(2)匀速直线运动的图象:
  

admin

(3)平均速度
   做变速运动的物体,运动的快慢是不断变化的,为粗略地表示变速运动的物体的运动快慢,引入平均速度概念,其公式是v= .它虽与匀速直线运动的公式一样,但其物理意义不一样.匀速直线运动的速度可以表示物体在运动中任何一段路程或任何一段时间内,任一时刻的运动快慢,它不是由路程长短或时间多少来决定,即速度不变.而变速运动的平均速度,则只能表示物体所经过的那段路程的大体快慢情况,而不能反映某一时刻的运动情况,选取的时间或路程不同,平均速度一般不同.因此求出的平均速度必须注明是哪一段路程或哪一段时间的平均速度.
4.课堂练习
  (1)甲、乙、丙三个物体做匀速直线运动,速度大小分别为63m/min、1m/s、3.5km/h,其中速度最大的是______________.
  (2)一列长200m的队伍做匀速直线运动,整列队伍通过1.8km长的大桥所用时间是30min,求这列队伍的速度是多少?
  (3)怎样测量一盘蚊香的燃烧速度?
  (4)某物体从A点运动到B点,平均速度是5m/s,如果运动过程中最后1/3路程的平均速度是前2/3路程的平均速度的1/3,那么物体在这两段路程的平均速度分别是多少?
(5)某物体从A点运动到B点,前一半时间内的平均速度是v1,后一半时间内的平均速度是v2,则整个过程中物体的平均速度是多少?
(6)上题中的“一半时间”改为“一半路程”,则结果又是多少?
四.布置作业
   一份练习.
第三课时(世界是运动的)
一.教学目的
1.        知道机械运动;
2.        知道运动和静止的相对性;
3.        理解动能的定义和影响动能大小的因素;
二.教学重点、难点:
1.        知道运动和静止的相对性及参照物的概念;
2.        理解动能的定义和影响动能大小的因素.
三.教学过程:
1.        上节复习
  概念检查,作业讲解.
2.        机械运动
(1)定义:物理学中,把一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动,简
称运动.
    (2)参照物:在研究机械运动时,被选作标准的物体,称为参照物,参照物也就是我们假想出不动的物体.
    (3)静止:如果一个物体相对于参照物的位置不变,我们就说这个物体是静止的.  
    (4)怎样判断物体是运动的还是静止的?
       要判断一个物体是否运动,可按以下步骤进行:
a.首先,确定研究对象------被研究的物体;
b.然后,按照题意选定一个参照物;
c.最后,你就把自己放在这个参照物上去看被研究的物体,从而得出物体的运动情况.
3.        动能
  (1)定义:
物体由于运动而具有的能,称之为动能.
(2)影响动能大小的因素:
  影响动能大小的因素是物体的质量、物体的速度.物体的质量越大,速度越大,物体的动能越大.
4.        课堂练习:
(1)若一个跳伞人以飞机上跳下来.以人为参照物,飞机是向上运动的,则以地为参照物,飞机是怎样运动的?
    (2)无风天,甲船上的人感到有南风吹来,这表明甲船正在_____________运动,乙船上的人感到吹西北风,则乙船正在向____________运动.
    (3)如图所示,问甲、乙两船运动情况,说明理由.

    (4)骑车的人感到顺风、无风、逆风,这些现象中车速、风速间存在什么关系?
四,布置作业: