小学美术《四季的色彩》优秀教案教学设计

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小学美术《四季的色彩》优秀教案教学设计  
发布者： 肖裕成
四季的色彩
(一)教学内容与目标 ：
     1、显性内容与目标
     应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
     应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
    2、隐性内容与目标
    (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
    (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点 ：
    重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
    难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备
    l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料。

教学过程：
一、导入
    1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
    2、问题：
    (I)你看到了什么?
    (2)听到了什么?
    (3)又想到了什么?(请学生回答)
    3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是   季，是   的季节。”来形容它。
    4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5出示课题：四季的色彩
二、讲授新课
1、欣赏
   (I)出示教材中的四幅画。
   (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2．分组活动。
   (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
    (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
3、学生反馈
    1、反馈。(以小组形式)
    (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
    ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)
    ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
    ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
    ④你还想了解什么？
    (2)《夏》列维坦(俄国)
    ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)
小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
    ②画面主要使用了哪些颜色?
    ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
    (3)《金秋》(中国画)林风眠
    ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
    ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
    ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
    (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
    ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
    ②观察作品的色彩，你有哪些体会？
    ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)
三、拓展
     教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。  
    问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
教学后记：本课的教学目标基本达到，学生能将自己的感受用文字的形式表达出来。