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课题： 29 生命的药方 第 1 课时 总序第 个教案
编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级
教学目标：知识技能 1. 学会本课生字、新词。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 过程与方法 通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。
情感态度价值观 懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量
教学重点：掌握生字的音、形、义
教学难点：掌握生字的音、形、义，了解课文内容
教 具：课文朗读带 生字卡
教学方法：自读自悟 合作交流。
教学流程：
一、谈话导入
一种药方，是缓解痛苦的良药，是救治生命的药方。人们常说“灵丹妙药”足以治病。今天，我们就来看看这“生命的药方”能有多大的作用。
板书课题，学生说一说：这药方是谁给谁治病用的？
二、初读感知
1、学生自由慢读课文，找出文中的生字、生词。
2、学生认真拼读生字，反复读生词。
3、学生同桌交流朗读中思考的的问题。
三、检查初读情况
1、师指任意一自然段，学生朗读，检查读书情况。
2、学习课文生字。
出示生字卡，学生齐读。重点指导读音：输、诺、泣、讯
学生讨论怎样用好办法记忆字形，并给生字组词。
指导学生书写生字，重点指导：滋、讯、艾
指名到黑板上书写，同学评议，师修改、说明。
学生习字。
四、巩固朗读，初读课文
1、听课文录音朗读
2、学生轮读课文，学生评议。再试读个别语句。
3、学生说一说：课文讲了一件什么事？
师生共同讨论、共同修改。
五、课堂小结
引导学生总结本节课中学习生字的体会及自己在读书时，对课文内容的一些初步认识。
课题 29 生命的药方 第 2 课时 总序第 个教案
编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级
教学目标：知识技能 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，了解艾迪和德诺之间不同寻常的友谊。
过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，知道“生命的药方”指的是什么。
情感态度价值观 懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量
教学重点：理解课文内容，知道“生命的药方”指的是什么。
教学难点：理解德诺妈妈说的话
教 具：多媒体课件
教学方法：引导、点拨、自读自悟、合作探究。
教学流程：
一、复习巩固
学生有感情地朗读课文，听写生字词。
二、读课文，总体把握课文内容
1、学生自由读课文，多媒体出示问题组：
德洛得了艾滋病，艾迪是怎样去帮助他的？
艾迪在找医生的过程中遇到了哪些困难？艾迪做了哪些事？他们找到了吗？
德洛妈妈是怎么说的？她说的话是什么意思？
2、学生分小组自由开展讨论，师提出要求：
可用自己的话说，也可在书中作上记号；
讨论时同组同学一人具体分析，其他同学作补充和修正。
3、全班交流，师引导。
三、学习课文
1、学习德洛妈妈的话。
全班齐读，学生谈谈自己对这句话的体会。
2、学生围绕“给了他快乐，给了他友情。”说一说：艾迪做了些什么？
3、师引导归纳
4、自由讨论，感受艾迪和德洛的内心。
四、总结全文
1、再次齐读德洛妈妈的话，说一说自己进一步的体会。
2、说一说：“生命的药方”指的是什么？（带给朋友快乐的友情）
学生再次齐读课题。
3、你想对艾迪和德洛说些什么？ |
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