九年级化学下册第九单元课题3：溶质的质量分数教学设计和反思

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课题 九年级化学下册第九单元      课题3：溶质的质量分数
  
作者及工作单位  马山县民族中学      林正春                                       
教材分析
本课题内容围绕溶质的质量分数展开，先介绍溶液中溶质的质量分数的概念，然后利用这一概念进行简单计算，最后练习配制溶质质量分数一定的溶液。
学情分析
本课题引导学生从量的角度进一步认识溶液，进一步学习定量研究物质的方法及简单的计算化学计算是应用化学概念和原理的计算，数学只是工具，了解这一点非常必要，学生往往由于对溶质质量分数含义的理解不正确，不能正确分析出物质溶于水的具体情况而出错。因此，教学中重视理解概念，重视学分析问题的思维过程。
教学目标
    1、掌握一种溶质组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。
    2、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 。
教学重点和难点
关于溶质质量分数的计算方法
关于溶液稀释的计算
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、讲定义、公式 2、讲例题 3、练习 4、讲溶液的稀释问题 5、讲例题 6、讲实验	演示实验、总结定义、公式讲解例题 指出练习的题号 分析什么叫溶液的稀释，稀释有什么特征、总结出计算公式讲解例题 分析、演示实验		观察现象 听讲解 计算 听讲解 听讲解 听讲解、参与实验	给学生弄清溶液“溶”“稀”，理解定义 给学生知道公式的运用 巩固知识 给学生弄清溶液的稀释 知道公式的运用 理解实验内容和实验步骤
板书设计
课题3   溶质的质量分数 一、1、 定义         2、计算公式 二、溶液的稀释（加水前后溶质质量不变） 三、一定质量分数溶液的配制        1、步骤：计算、称量、溶解        2、仪器：托盘天平、量筒，烧杯、玻璃棒、胶头滴管
学生学习活动评价设计
设计评价方案叫学生知道该节课如何被评价。
教学反思
该节课自己的教学设计能较好的落实，教学效果比较好，但讲溶液的稀释问题时，时间紧了些。