教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 预设学生行为
| 设计意图
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导入新课
| 展示图片,边与学生交流,创设情境
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很有兴趣的观看并议论粽子、香包,赛龙舟等图片
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创设情景,激发兴趣
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整体感知
| 1,要求学生快速读课文;2,推荐同学读课文;3,提出两个问题,检测学生对文章的整体感知程度。
| 认真读课文,估计感情还是不到位
| 让学生对文本获得初步的感知
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研讨探究
| 鼓励学生提出问题;
教师提出需要探究的问题:
(1)(2)(3)(4)
| 学生提的问题少且缺少深度,讨论较为积极
| 对细节问题的关注,探讨和赏析,体会作者的美好情感及课文富有特色的语言,培养学生初步分析问题的能力和赏析能力
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拓展体验
| 1,我们知道了作者汪曾祺小时候过端午节的情形,你知道我们家乡的端午节有哪些风俗吗?你还知道有关端午节的哪些知识?2,我国好有哪些传统节日?对于这些节日,我们应持怎样的态度?
3,小练笔
| 畅所欲言,气氛应该热烈
| 培养学生热爱家乡热爱祖国的美好情操,初步形成自己对名俗文化的理解。
培养学生的写作能力。
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板书设计
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端午的鸭蛋
汪曾祺
风俗 儿时怀想 情感
语言 平淡自然 韵味十足
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学生学习活动评价设计
1, 自主学习态度是否积极,精神是否饱满。
2, 能否提出独特的见解和主张。
3, 能否流畅准确地表达自己的观点。
4, 是否具有团结合作的精神。
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