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教学目标
1、 观察图画，了解画面内容。
2、 学会发现别人的优点，学习真诚而又实事求是地夸赞别人。
3、 培养学生谦虚的品质，养成善于发现他人长处的习惯。
重点难点
1、 发现别人的优点，真诚夸赞别人。
2、 交谈时自然大方，说话内容具体真实。
教学过程
课前导语
今天的值日生可真能干！把教室打扫得这样干净！在我们身边，还有许多人值得我们夸一夸，这节课我们就来夸一夸他们吧！（板书课题：夸一夸）
一、 出示幻灯片，指导学生了解图意。
1、 仔细观察图画，了解画面内容，引发话题。
2、 师：图中的三个小朋友在交谈什么？他们在夸谁？
3、 模拟图中的小朋友夸一夸，注意说话的语气和态度。
4、 小结提示：我们身边有很多值得称赞的人，只要你留心观察，一定会有很多新发现。善于发现别人的长处的人就是虚心的人。
二、 在情境中练习交际。
1、 投影出示以下镜头：同学认真读书、妈妈做饭、爸爸下棋、教师讲课等。
2、 学生根据出示的情境练习夸一夸，注意说话的语气和态度。
三、 小组合作交流学习，夸一夸身边的人。
1、 播放《我有一个好爸爸》《世上只有妈妈好》等歌曲，将学生带入交际情境，并分别设立“好爸爸”、“好妈妈”、“好邻居”、“好老师”“好同学”等小组。
2、 调查课前学生发现、了解的情况。
3、 学生自由选择参与各个小组的交流活动可参与一个小组交际，也可参与多个小组。
4、 分组汇报交流情况，评一评谁说得好。评价时注意态度是否诚恳，是否客观，语气是否恰当。
四、 课堂总结。
这节课，小朋友们都真诚地夸奖了别人。只要大家多观察，你会发现每个人身上都有优点值得自己学习希望同学们今后不但要发现别人的优点，而且要学习别人的优点。
教学反思
5妈 妈
教学目标1、认识14个生字，会写“里、么‘入、太、了、中”6个字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、体会妈妈对子女的爱。
重点难点 1、掌握6个生字的间、形、义；朗读、背诵课文。2、联系生活，体会妈妈的爱。
教学过程
课前导语： 齐唱歌《世上只有妈妈好》
唱得多好啊！从我们出生的第一天起，妈妈就用她那伟大的爱温暖着我们，滋润着我们。让我们常情地喊一声：“妈妈！”
一初读课文，读准字音。
1、放课文朗读录音，生形成初步印象。
2、学生借助拼音自由读课文，圈出生字。3、同桌互查生字读音。
4、教师出示生字卡片，指名抽读。5、指名分自然段轮读课文，师生共同纠正字音。
二分析字形并记忆。1、自己再读读课后生字，观察每个字的字形。2、小组交流怎样记住字形。3、说说识记的方法。
如：熟字加偏旁： 生——星 羊——洋
熟字加一笔： 大——太 口——中
熟字变一笔： 人——入
4、教师指导书写。
重点指导 里： 笔顺：
“日”字的最后一横在横中线上，“土”的一竖在竖中线上。
么： 笔顺：
第一笔撇位于左上格，，
4、 学生在田字格中仿写，教师评价。
教学反思：
5、妈 妈
教学过程
一、 复习检查。1、背诵课文。2、卡片抽读生词。
二、 精读课文，感悟文义。
1、 指导学习第1节。⑴自读课文，说说课文把妈妈比作什么。
课件出示：漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？（扣住“明亮“一语理解）⑶你觉得人妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活，体会感情）⑷指导朗读。妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们，你对她有着怎样的感情？（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出来吗？
自由练读——指名读——齐读
2、 扶学第2节。⑴自读第2节，说说把妈妈比作什么。⑵课件演示当“我“睡觉”时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。⑶指导朗读。
3、 小组合作，自学第3节。
⑴想想把妈妈比作什么。为什么这样说？
抓住“暖洋洋”，引导学生联系家庭生活，举出具体事例说明妈妈给家庭带来的温暖。
⑵指名读——挑战读——齐读。
三、 展开想像，续说句子。
1、 你觉得妈妈还像什么？（大树、灯火、春风）
2、 仿照课文续写句子。
1、 妈妈是——————————，——————————。
2、 妈妈是——————————，——————————。
3、 鼓励评价。
四、 总结课文，再次吟诵，升华情感。
师：妈妈是星星，是月亮，是太阳……千言万语也表达不了我们对妈妈的爱。让我们再一次齐读课文，把妈妈的爱深深地印在脑海里吧！（齐读课文。） |
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