人教版小学六年级数学上册第二单元《分数乘法》优质课教案与教学反思

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课题
人教版小学六年级数学上册第二单元《分数乘法》

作者及

工作单位
  彭新民    陕西省商洛市山阳县银花镇上店子小学

教材分析

本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和基本性质，以及分数加减法以及约分等知识的基础上进行教学的。本单元所学内容属于分数中的基本知识和技能，这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法、比、分数四则混合运算以及百分数的重要基础。所以在教学这部分内容时，应切实让学生理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，为后续学习打好基础。

学情分析

六年级共有24名学生，部分学生还没有养成良好的学习习惯，计算能力也还有待加强；大多数学生对新鲜事物比较敏感，喜欢动手操作，但思想不易长时间集中；有30%的同学基础相对薄弱，对数学学习的兴趣不高。

教学目标

1、使学生能理解分数乘整数的意义,经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

2、能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则,并能正确地进行计算。

    3、培养学生独立运用知识解决问题的能力，体验成功的快乐和学数学的价值。培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

教学重点和难点

教学重点：让学生体验分数乘分数、分数乘整数的简便计算方法（先约分后相乘）。

　　教学难点：分数乘分数或分数乘整数先约分再相乘的书写格式。

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1.导入新课。 2.探索新知。 3.巩固练习,反馈提高。 4.课堂归纳。 5.质疑。 6.作业。		1.教师设疑导入。 2.教师出示问题。 3.教师布置练习题。 4.教师引导学生归纳。 5.教师提出疑问：分数乘整数怎样约分？ 6.教师根据学生层次布置作业。	1.学生回答老师提出的问题。 2.学生解答问题。 3.学生完成练习题。 4.学生归纳本节课内容。 5.学生思考、解疑。 6.学生完成作业。	1.设置悬念，导入新课。 2.根据计算过程，总结分数乘分数的意义。 3.巩固分数乘分数和意义,计算法则,能够较熟练地进行计算。 4.巩固练习，总结规律。 5.课堂拓展延伸。 6.掌握学生学习情况。
板书设计
1.整数乘整数的意义 2. 整数乘分数的意义
学生学习活动评价设计
1、是否了解分数乘法的意义，知道“求几个几分之几是多少”以及“求一个数的几分之几是多少”都可以用乘法计算； 2、是否理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数乘法（含连乘）式题； 3、能否应用分数乘法解答一些简单的实际问题。
教学反思
1.新课程要求教师首先应该改变教学行为，在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。首先，注重了情境的导入，提高孩子们的参与热情。达到了“以旧导新”的效果。其次，鼓励学生大胆的质疑与猜想，激发学生内在的求知动力。整堂课下来，孩子们始终处在“质疑——猜想——验证”的学习过程中，真正变成了学习的主人。     2.需要改进之处：①对学生思维的多样性应加大评价力度。评价一个孩子，要适时，适当，决不能敷衍，更不能抹杀，否则可能会压制孩子的思维积极性。这一点，在今后的教学中，我还有待加强。②课前对学生的估计过高，所以使一些事先设计好的练习，没来得及做完。这也提醒我，备课，不仅要备教材，备教案，更重要的还是要备好学生，这是上好一堂课的关键。     3.通过本节课，使我在教育教学上，在落实新课改的精神上，有了很大的转变和提高，让教为学服务，提高教学质量，关键在课堂。

冰琪凌

冰琪凌

不懂