人教版《品德与社会》四年级上册第第三单元《购物有学问》教学设计反思

网站工作室

教材分析
《购物有学问》这一主题是通过让学生了解物品价格变化的奥妙以及买东西时要注意的事项，从中体会购物的乐趣，并培养学生勤俭节约和不盲目追求名牌的良好习惯，成为一个聪明的消费者。
学情分析
购物对于每个学生来说并不陌生，每人都有购物的经历，在教学中多让学生交流自己的亲身经历，从而更好地掌握购物的技巧。
教学目标
1.让学生知道价格变化的原因。
2.知道包装袋上的有什么学问。
3.懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点和难点
1.让学生知道价格变化的原因；
2.知道包装袋上的有什么学问；
教学过程

网站工作室

教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、激趣导入，引入新课	1、出示两支一模一样的笔，但所标示的价格不一样。 2、为什么同一样东西，但价格不一样呢？		学生回答，教师补充	激发学生的学习兴趣
二、了解价格的秘密，体会购物的乐趣	1、组织学生观察课本第39、41页的图画。 2、请学生出示课前收集有关商品价格变化的资料。 3、小组讨论交流：看看谁收集的资料最全面。 4、小小辩论会：辩证“便宜没好货，好货不便宜”和“价廉物美，便宜也有好货”两个观点。 5、小结：价格是变化的，如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到购物的乐趣。		1、学生观察图画，交流看法。 2、小组互相交流。 3、每个小组选出代表，并出示收集最全面的调查资料，全班互评。 4、正反两方各选出三名代表进行辩论。 5、谈谈各自的收获。	1、通过教材展示、课件展示，结合学生的生活实际及亲身经历，了解价格变化的奥秘。 2、引导学生树立正确的消费观，学会为家庭节省开支。
三、掌握购物的技巧，做个聪明的消费者	1、说说你的购物经验。 2、出示一些商品的标签和包装袋（合格产品与“三无”产品）从商标上你能看出什么？ 3、谈谈平时有没有购买“三无产品”并讨论买了“三无产品”后该怎么办？ 4、学生阅读课本中的“小资料”。		1、小组讨论交流。 2、交流从商标中的发现。 3、小组交流讨论，说说“三无产品”的危害。 4、学生阅读课本第44页“小资料”。	1、懂得买东西的注意事项。 2、认识了“三无”产品的危害性。 3、教育学生不买“三无”食品。 4、引导学生学会保护自己的消费权益，做一个聪明的消费者。
四、课堂小结	师：购物有学问，学会选择，学会比较，买自己需要的，你就是聪明的消费者。		学生说说学了本课的体会。	使学生懂得购物的学问，做一个聪明的消费者。
五、布置作业	巧花两元钱，从自己的零花钱中拿出两元钱，买自己最需要的东西，并把理由告诉大家。			使学生懂和合理消费
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
购物有学问 价格变化的原因           买东西要看什么 1、时间                 1、多角度考虑 2、地点                 2、如何识别“三无”产品 3、数量 做个聪明的消费者
学生学习活动评价设计
在教学过程中我学生互评、教师评价、鼓励评价，更多的让学生通过自己的亲身经历进行学习，从而提高了学生的学习积极性。

网站工作室

教学反思
教学中我更多的是采用小组合作的学习方式，结合自身的经历，更加激发了学生参与学习，参与生活的积极性，以学生为主体，教师在教学中起到穿针引线的作用。
“小小辩论会”的表演非常精彩，双方都坚持自己的观点，结合自己的经历，展开激烈的辩论，我想，今后应该多采用这样的学习方式引导学生学习，从而更好地调动学生学习的积极性。
不足之处：学生收集的资料不够全面，基本上与课本提到的相同，没有独到之处，今后应多培养学生这方面的能力，多留心观察身边的事物。
在今后的教学中，我要继续学习课改精神，努力学习理论知识，把理论运用到实际教学中，总结经验，更希望得到各位老师的指点，从而不断提高自身的教学水平。